Diffikultà bl-użu ta 'Kitba fl-Iskejjel u Sitwazzjonijiet Kuljum
Diżabilità fit- tagħlim bil-kitba espressiva taffettwa l-ħila ta 'persuna li tikteb u torganizza ħsibijiet fuq karta bl-użu ta' dettall xieraq, sekwenza, struttura ta 'sentenza u forma letterarja. Nies b'diżabilità fit-tagħlim fil-ħiliet ta 'kitba espressiva għandhom diffikultà kbira biex jitlestew l-iskemi li jinvolvu l-kitba u l-kitba f'sitwazzjonijiet ta'
Jistgħu ma jkollhomx diffikultà biex jipproduċu ittri fuq il-karta, iżda ma jistgħux jużaw kliem biex jesprimu l-ħsibijiet organizzati u kompleti bil-miktub. Jistgħu wkoll ikollhom diffikultà bl-użu tal-kelma.
Kawżi
Id-diżabilitajiet fit- tagħlim fil-ħiliet tal-kitba espressiva x'aktarx jinvolvu diffikultà b'ċentru tal-ipproċessar tal-lingwa espressiv u ċentri ta 'ħiliet ta' raġunament viżiv tal-moħħ Dawn id-diżabilitajiet huma maħsuba li huma ereditarji jew ikkawżati minn problemi ta 'żvilupp. Mhumiex biss ir-riżultat ta 'problemi bil- lingwa espressiva jew riċettiva , problemi viżwali jew tas-smigħ, koordinazzjoni fina tal-muskoli bil-mutur, jew diżabilitajiet fit - tagħlim f'ħiliet bażiċi tal-kitba, iżda jistgħu jkunu kkumplikati minn dawn il-kundizzjonijiet. L-istudenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim jistgħu jkunu kapaċi jiġġeneraw kontenut, joħolqu jew jorganizzaw l-istruttura tal-kitba tagħhom, jippjanaw kif jiktbu kompożizzjoni, ikollhom diffikultà li jirrevedu t-test, jew jista 'jkollhom problemi bl-aspetti mekkaniċi u fiżiċi tal-kitba.
Ittestjar u Dijanjosi
Testijiet ta 'kitba dijanjostika jistgħu jintużaw biex jiddeterminaw it-tipi ta' problemi li jaffettwaw il-kitba tal-istudent. Permezz ta 'osservazzjonijiet, analiżi tax-xogħol tal-istudenti, valutazzjoni konjittiva, u possibbilment assessjar tal-lingwa, l-edukaturi jistgħu jgħinu lit-tim tal-IEP jiżviluppa programm xieraq ta' edukazzjoni individwalizzat.
Istruzzjoni għal Persuni b'Diżabilitajiet ta 'Kitba Espressiva
L-evalwazzjoni tista 'tipprovdi informazzjoni biex tgħin lill-edukaturi jiżviluppaw strateġiji effettivi. L-istrateġiji tipiċi jiffokaw fuq l-iżvilupp ta 'strateġiji ta' pre-miktub biex jorganizzaw ħsibijiet, bl-użu ta 'organizzaturi grafiċi, kitba medjata u użu ta' mudelli ta 'kitba. Permezz ta 'l-ippjanar tal-ħin qabel ma jiktbu, jistgħu jużaw dawn il-prodotti bħala memorja esterna li jistgħu jċempluhom meta jikkomponaw, jilliberaw memorja ta' ħidma.
L-għalliema jew il-patoloġi tal-lingwa tal-kelma jistgħu wkoll jaħdmu fuq aspetti tal-kitba bbażati fuq il-lingwa biex jgħinu lill-istudenti jibnu l-komprensjoni u l-espressjoni mitkellma
Miti dwar Diżabilitajiet fit-Tagħlim fil-Kitba
Nies b'diżabbiltajiet fit-tagħlim bil-kitba espressiva huma mill-inqas intelliġenti daqs sħabhom. Huma jistgħu jidhru għażżien iżda huma ftit megħlub mill-kompiti tal-kitba. Ħafna drabi huma awto-konxji dwar id-diżabilità tagħhom u jevitaw il-kitba. L-għalliema, l-istudenti u l-adulti mhux infurmati jistgħu jarawhom inqas kapaċi meta jkunu attwalment kapaċi ħafna u jleqqu. L-istudenti b'diżabilità għat-tagħlim jistgħu jkunu ta 'suċċess kbir bid-dritt ta' istruzzjonijiet u akkomodazzjonijiet iddisinjati apposta . Xi studenti jifhmu ħafna iktar milli huma kapaċi jesprimu fuq il-karta, u oħrajn għandhom ukoll diżordnijiet tal-lingwa riċettivi .
X'għandek tagħmel jekk tissuspetta d-diżabilitajiet fit-tagħlim fil-Ħiliet ta 'Kitba Espressiva
Jekk temm int jew it-tifel / tifla tiegħek għandhom diżabilità ta 'tagħlim fil-kitba bażika, ikkuntattja lill-prinċipal jew lill-konsulent tal-iskola tiegħek għal informazzjoni dwar kif titlob laqgħa tat-tim tal-IEP biex tiddiskuti riferiment għall- valutazzjoni. Għal studenti fil-kulleġġ u programmi vokazzjonali, l-uffiċċju ta 'konsulenza ta' l-iskola jistgħu jgħinu biex jinstabu riżorsi biex itejbu ċ-ċansijiet tagħhom għas-suċċess.