Id-diżordni ta 'tagħlim mhux verbali , jew l-NVLD , huwa diżordni ta' tagħlim ikkaratterizzat minn diffikultà b'ħiliet nonverbal, bħal ipproċessar spazjali u fehim lingwa astratta jew sfumata.
Il-fehim ta 'lingwi konkreti u kliem ta' dekodifikazzjoni għall-qari mhumiex parti mill-NVLD. Nies b'NVLD spiss ikollhom ħiliet bażiċi xierqa għat-taħdit fl-età. Il-qawwiet fil-ħiliet verbali tagħhom ħafna drabi huma biċċa ewlenija fit-tfittxija ta 'strateġiji għal tifel jew tifla ma' NVLD biex tirnexxi fl-iskola.
Ir-riċerka attwali tissuġġerixxi li l-NVLD hija kundizzjoni newroloġika, ħafna drabi preżenti mit-twelid. Ma jidhirx li hija kondizzjoni li tifel jikber minn barra, iżda kundizzjoni ta 'tul il-ħajja. Is-sejba ta 'dak li jaħdem biex tgħin tfal individwali ma' l-NVLD tgħinhom jitgħallmu kif jirnexxu matul il-ħajja tagħhom.
Il-karatteristiċi komuni tat-tfal li jesperjenzaw l-NVLD jinkludu:
- Ħafna drabi litterali ħafna. Huma ma jistgħux jifhmu umoriżmu, sarcasm, jew idioms.
- Jista 'jkollhom problemi biex iżommu l-enfasi u jagħtu attenzjoni
- Jistgħu jidhru skomdi minħabba li jbatu biex jiġġudikaw id-distanza, id-daqs u l-forma ta 'l-oġġetti fl-ambjent tagħhom
Kif l-NVLD jista 'jaffettwa t-Tagħlim u l-Iskola
Tfal u żagħżagħ b'LDLD jissieltu ma 'forom, komunikazzjoni mill-bogħod u mhux verbali, bħall-lingwaġġ tal-ġisem u t-ton tal-vuċi. Dan jista 'jwassal għal għadd ta' sfidi fl-iskola. Xi sfidi possibbli jinkludu li jagħmlu ħbieb fl-iskola, li jipparteċipaw f'edukazzjoni fiżika jew f'attivitajiet skolastiċi oħra bbażati fuq il-moviment, u problemi b'assignments matematika bikrija li huma bbażati fuq forom ta 'tagħlim u jaraw mudelli viżivi.
Tifel jew żagħżugħ ma 'l-NVLD huwa probabbli li jħossu intimidat billi jipprova jissodisfa l-aspettattivi kollha li s-sħabhom tipiċi tagħhom jidhru li jagħmlu bil-faċilità. Dan jista 'jwassal għal frustrazzjoni u aġir ta' imġieba, telf ta 'kunfidenza, jew għeluq u irtirar.
Naturalment, kull tifel u tifla b'NVLD huwa uniku, peress li t-tfal individwali kollha huma uniċi.
Minbarra l-ħiliet verbali konkreti tagħhom, kull wild x'aktarx ikollu punti ta 'saħħa oħra li jistgħu jkunu utli biex jgħinuhom isibu suċċess fl-iskola.
X'għandek tagħmel Jekk taħseb li t-tifel / tifla tiegħek jista 'jkollu NVLD
1. Tkellem mat-Tabib tat-Tfal tiegħek jew mal-Fornitur tal-Kura Primarja
Meta tkellem mal-fornitur tal-kura tat-tifel / tifla tiegħek huwa dejjem post tajjeb biex tibda jekk tkun imħasseb dwar l-iżvilupp u t-tkabbir tat-tifel / tifla tiegħek. Żomm f'moħħok li jkollna dijanjosi għal NVLD tista 'tkun diffiċli, billi l-NVLD bħalissa mhijiex dijanjożi DSM elenkata. Int tkun trid ukoll teskludi kondizzjonijiet simili li jidhru, bħal Asperger's . Il-fornitur tal-kura tat-tifel / tifla tiegħek jista 'jgħinek tidentifika l-aħjar modi biex tikseb lit-tifel / tifla tiegħek l-ittestjar u l-appoġġ tat-tarbija tiegħek.
2. Tgħallem kemm tista 'dwar l-abbiltajiet tat-tifel / tifla tiegħek - b'saħħitha u dgħajfa
Ir-riċerka kurrenti tissuġġerixxi li n-nies b'AVLD m'għandhomx kapaċitajiet spazjali viżwali jew limitati ħafna. L-għarfien tal-limitazzjonijiet tat-tifel / tifla tiegħek jista 'jgħinek tevita li tipprova tgħallem il-ħiliet b'mod li jista' ma jkollhomx il-kapaċità li jipproċessawhom. Jafu s-saħħiet tat-tifel / tifla tiegħek jagħtik l-informazzjoni biex jgħallmu l-ħiliet b'mod differenti li t-tifel / tifla tiegħek se jkun jista 'jipproċessa.
3. Issir Avukat għall-Bżonnijiet Uniċi tat-Tfal tiegħek
L-NVLD mhijiex kundizzjoni magħrufa sew. Fortunatament, l-għalliema u l-edukaturi tal-lum huma mħarrġa b'metodi moderni li jistgħu jappoġġjaw nies b'ħiliet u abbiltajiet b'firxa wiesgħa. Sabiex l-għalliema jkunu jafu liema metodi huma l-aktar probabbli li jaħdmu, jeħtieġ li jifhmu eżattament liema NVLD hija, u kif taffettwa t-tifel / tifla tiegħek. Jekk it-tifel / tifla tiegħek qed ikollu ġrieħi qawwija fl-iskola, tista 'tixtieq titlob pjan IEP jew 504 , li huma pjanijiet speċifiċi għal tfal li jew esperjenzaw diżabilitajiet jew sintomi bħal diżabilità.
Strateġiji L-edukaturi jistgħu jużaw biex jappoġġjaw lill-istudenti ma 'l-NVLD
- Ipprovdi istruzzjonijiet ċari u speċifiċi għal inkarigi u ħidmiet.
- Spjega kwalunkwe lingwa użata li mhix ċara meta titneħħa mill-kuntest tagħha. Dan jista 'jinkludi t-tagħlim ta' idioms u homophones, ċajt, sarcasm jew umoristiku.
- Ipprovdi spjegazzjoni tat-tema u sommarju għall-inkarigi tal-qari. M'għandekx tistenna li l-istudent isibuh għalihom infushom.
- Direttament jgħallmu ħiliet soċjali. Tfal b'NVLD spiss ma jinnutawx jew jipperċepixxu lingwi tal-ġisem u sinjali soċjali. Dan jinkludi kemm hu fiżikament qrib l-ispazju personali. Tinkludi wkoll l-espressjonijiet tal-wiċċ u t-ton tal-kelma.
- Inħeġġu lill-klassi biex taċċetta studenti oħra li jista 'jkollhom differenzi soċjali. It-tfal bi NVLD ta 'spiss jitilfu jew ma jifhmux ħjiel soċjali. Dan jista 'jwassal għal problemi soċjali bħall-ostracizing, il-bullying u r-rifjut ta' tifel ma 'NVLD.
- Jaqblu assenjazzjonijiet kbar f'biċċiet iżgħar. Pereżempju, agħti gwida pass pass għal ħidmiet ta 'proġetti.
- Tipprovdi iktar ħin biex tikseb bejn il-klassijiet jew tassenja buddy tas-sala biex tipprevjeni t-tgerrim u t-telf.
Strateġiji Ġenituri Jistgħu jużaw Meta Child Has NVLD
- Tgħallem kemm tista 'madwar NLD. Tkun ippreparata biex tispjega x'inhu NLD, u eżattament kif taffettwa lit-tarbija tiegħek sabiex il-professjonisti tal-iskejjel u oħrajn jistgħu jsibu modi biex jifhmu u jappoġġjaw lit-tifel / tifla tiegħek.
- Ipprovdi għajnuna żejda ma 'organizzazzjoni. Ipprova l-kodifikatur tal-kulur, u ssib modi biex tissimplifika x-xogħol tal-iskola.
- Tistabbilixxi u żżomm rutina tax-xogħol fid - dar . Nirrealizzaw li jista 'jieħu diversi tfakkir biex ir-rutina ssir drawwa. Ikollok post fid-dar bil-pjan bil-miktub tar-rutina tax-xogħol ta 'dar sabiex it-tifel / tifla tiegħek ikollu post biex ifittex u jiftakar x'għandek tagħmel u meta.
- Sib opportunitajiet extra-kurrikulari li jgħinu lit-tifel / tifla tiegħek jipprattikaw il-ħiliet soċjali emerġenti waqt li jkollhom attività skolastika biex nħarsu 'l quddiem. Din tista 'tkun attività ċċentrata madwar interess speċjali. It-tagħlim regolari fl-iskejjel jista 'jkun frustranti għal dawk bl-NVLD. Li jkollok attività speċjali biex nħarsu 'l quddiem tista' tgħin biex iżżomm lit-tifel / tifla tiegħek motivat dwar l-iskola.
- Tesplora għażliet ta 'terapija fiżika u okkupazzjonali għat-tarbija tiegħek. id-diffikultà għall-ipproċessar spazjali ħafna drabi tista 'twassal għal problemi bil-kalligrafija, bl-użu ta' utensili li jieklu, jintrabat ħwejjeġ, kif ukoll in-navigazzjoni tal-ambjent tagħhom.
- Fittex attivitajiet fiżiċi li jipprovdu livell sigur ta 'tkabbir għat-tarbija tiegħek. Filwaqt li diffikultà ma 'l-ipproċessar ta' l-ispazji tista 'twassal għal nuqqas ta' qbil, xorta huwa importanti għat-tarbija tiegħek li tikseb moviment u eżerċizzju adegwat. Jekk it-tifel / tifla tiegħek jara terapista fiżika jew okkupazzjonali, staqsi għal suġġerimenti dwar attivitajiet li jkunu adattati għall-kapaċitajiet tat-tifel / tifla tiegħek.
Kelma minn Verywell
Il-ksib ta 'dijanjosi għal NVLD jista' jkun estremament diffiċli minħabba li r-riċerkaturi għadhom jaħdmu biex jiddefinixxu din il-kundizzjoni b'mod ċar. Ħafna drabi jkollna dijanjożi tista 'tkun ċavetta biex ikollok aċċess għal appoġġi u interventi xierqa għal nies bi bżonnijiet uniċi fl-iskola. Kemm jekk int kapaċi tikseb dijanjożi, dak li għandek bżonn hija fehim tal-ħiliet u l-abbiltajiet tat-tifel / tifla tiegħek.
Jekk issib li l-fornituri u l-assigurazzjoni mhumiex miftuħa għad-diskussjoni tal-NVLD, tiffoka fuq l-isfidi speċifiċi u l-qawwiet tat-tarbija tiegħek. Irrispettivament minn jekk it-tifel / tifla tiegħek għandux dijanjożi speċifika jew le, billi tibni fuq u tuża s-saħħiet u l-abbiltajiet attwali huma dak li se jgħin lit-tifel / tifla tiegħek jirnexxi meta jesperjenzaw l-NVLD.
> Sorsi:
> "Dijanjożi Ġdida għad-DSM?" Psikoloġija Illum , Sussex Publishers, 28 ta 'Awwissu 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.