Strateġiji ta 'Titjib tal-Qari
It-tifel / tifla tiegħek ġlieda bil-qari tal-ħiliet Bħala ġenituri, naturalment irridu ngħinu lit-tfal tagħna jitgħallmu. Kultant, għalkemm, huwa diffiċli li tkun taf kemm għandek tagħmel dan minħabba li l-metodi tat-tagħlim jinbidlu hekk kif ir-riċerka dwar il -qari bażiku u l -komprensjoni tal-qari tidentifika strateġiji aħjar biex tiżviluppa istruzzjoni ddisinjata apposta għal disturbi fil-qari bħad- dyslexia .
Minkejja dan, hemm xi strateġiji li tista 'tuża mat-tifel / tifla tiegħek fid-dar li ma tinvolvix istruzzjoni diretta u x'aktarx ma jmorrux kontra l-istrateġiji li l-għalliema tat-tifel / tifla tiegħek jużaw fl-iskola. Tipprovdi din l-għajnuna addizzjonali, matul iż-żmien, ittejjeb b'mod drammatiku l-ħiliet tal-qari tat-tifel / tifla tiegħek.
Strateġiji ta 'Qari Faċli għall-Ġenituri għall-Użu Domestiku
- Tipparteċipa fil-Programmi tal-Qari tal-Bibljoteka: Ħafna mill-libreriji joffru programmi ta 'qari organizzati waqt il-pawżi tal-iskola għal studenti bbażati fuq il-livelli tal-iskola Bosta minn dawn il-programmi huma tematiċi u juru wħud mill-aqwa xogħlijiet għat-tfal u adulti żgħażagħ. Il-persunal tal-librerija jista 'jospita attivitajiet ibbażati fuq kotba u jkollu avvenimenti speċjali u vjaġġi fuq il-post imfassla biex jgħinu lill-istudenti jesploraw il-letteratura fuq livell aktar profond. Il-libreriji ġeneralment ikunu kuntenti li jgħinu lit-tfal u jistgħu jsibu modi biex jinvolvu l-livelli kollha ta 'qarrejja fi grupp ta' età.
- Tesplora formoli differenti ta 'Materjal tal-Qari: Iċċekkja xogħlijiet kemm fil-kotba tagħhom kif ukoll fil- kotba fuq tejp, CD, jew forom ta' reġistrazzjoni diġitali. Ħafna mill-letteratura l-aktar għolja għall-adulti u tfal huma disponibbli fuq tejp u f'forma ta 'kotba. Billi l-istudent tiegħek jinqara flimkien fil-ktieb waqt li jisma 'l-istess ktieb fuq it-tejp, qed tipprovdi benefiċċji eċċellenti tal-qari. L-istudent jara u jisma kliem u frażijiet flimkien, mod tajjeb biex isaħħaħ ir-rikonoxximent tal-kliem tal-vista . It-tifel / tifla tiegħek jista 'wkoll jibbenefika minn teknoloġija assistiva bħal qarrejja tat-test. Dawn il-metodi jipprovdu l-esponiment ta 'l-istudenti għal xogħolijiet li jista' altrimenti ma jagħżilx li jaqra minħabba d-diffikultà. Huwa jista 'jikseb għarfien tal-kontenut u jżid il-vokabularju mingħajr ma jkollu għalfejn iġib miegħu permezz tal-ktieb u forsi jiġi skoraġġut.
- Qabbel il-Kotba bil-Films: Ittraċċa lill-istudent tiegħek ktieb u mbagħad iċċekkja l-verżjoni tal-vidjow tal-vidjow Tkellem dwar ix-xebh u d-differenzi fiż-żewġ mezzi. X'tagħmel hi dwar kull formola? Dak li ma kellhiex? Did hi tippreferi l-ktieb jew il-film, u għaliex?
- Vokabolarju tal-Qari tal-Istudju: Peress li l-istudent tiegħek jaqra l-kotba, għamilha lista ta 'kliem li kienu diffiċli jew mhux familjari fil-ktieb. Agħmel flashcards ta 'dawn il-kliem, iqattgħu ftit ħin flimkien jitkellmu dwar it-tifsiriet u jfittxuhom fid-dizzjunarju. Ħu dawra li turi l-karti u guessing il-kliem u t-tifsiriet. Peress li l-istudent jimmaġina kull kelma, neħħiha mill-gverta u poġġih f'post ta 'unur. Meta l-gverta kollha tkun ikkontrollata, iċċelebraw bi premju speċjali.
- Tisħiħ tal-Ħiliet ta 'l-Ortografija: Uża l-istess gverta maħluqa fin-numru 3 hawn fuq. It-tifel / tifla tiegħek jitgħallmu l-ortografija ta 'kull kelma. Ipprattika l-ortografija. Meta t-tifel / tifla tiegħek iħoss / tkun lest, iġiegħel jikteb il-kliem fuq il-karta. Agħtih premju għal kull żball li jsib u jikkoreġi. Din hija strateġija kbira biex tintuża matul is-sena. Jgħallem lill-istudenti biex jikkoreġu lilhom infushom u jnaqqas ukoll il-biża 'li jippruvaw jindirizzaw kliem diffiċli. L-istudenti żgħażagħ jistgħu jgawdu jużaw tekniki multisensory għal dawn l-attivitajiet.
- Aqra l-mod antikwat. Dawwar il-qari tal-passaġġi, jew ħalli lit-tifel / tifla tiegħek isegwi kif int taqra.
- Qabbel il-Kotba tal-Awturi: It -tifel / tifla tiegħek jaqra żewġ kotba mill-istess awtur. Hija idea tajba li taqrahom ukoll sabiex tkun tista 'tiddiskutihom. Qabbel kif huma simili u kif dawn huma differenti. Liema għamilt int u uliedek l-aħjar? Għaliex?
Aktar importanti, ftakar li żżomm l-attivitajiet ta 'qari tiegħek mingħajr stress fl-pajjiż. Uża l-iżbalji bħala mumenti ta 'tagħlim. Jekk it-tifel / tifla tiegħek jibqa 'għajjien tal-qari, jieħu dawra, jew jieħu waqfa. Għal ħafna studenti b'età elementari b'diżabilitajiet fit-tagħlim , madwar ħmistax sa għoxrin minuta ta 'qari mill-inqas tlett ijiem fil-ġimgħa huwa post tajjeb fejn tibda. Jekk it-tifel / tifla tiegħek irid aktar ħin, imbagħad ħalli dak iseħħ. Jekk it-tifel / tifla tiegħek isir frustrat, u għandu diffikultà li jiffoka għal dak l-ammont ta 'żmien, iqassar iż-żmien, u jikkunsidra test iqsar jew livell ta' qari aktar baxx. Tistabbilixxi ambjent ta 'rqad u ta' trawwim meta taqra. Snuggle ta 'l-irqad jew f'nofs il-lejl li jinqara fuq il-swing tal-porch huma xi ideat. Involvi lit-tifel / tifla tiegħek fl-ippjanar tas-sessjonijiet tal-qari tiegħek, u jgawdi l-ħin tiegħek flimkien kif tlesti l-iskola u mħejji biex taqra.
Attivitajiet bħal dawn huma importanti għal tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim għax jinvolvu qari f'sitwazzjoni ta 'stress baxx u pjaċevoli. L-użu ta 'dawn l-istrateġiji regolarment mat-tifel / tifla tiegħek ser jibni l-ħiliet u jħeġġiġhom biex jaraw qari bħala attività ta' sodisfazzjon.
It-tifel / tifla tiegħek għadu joqgħod lura milli jaqra? Jekk iva, ipprova dawn l-istrateġiji ttestjati u effettivi.