Il-qari huwa ħila li t-tfal jiżviluppaw matul kull grad ġdid. Filwaqt li ħafna studenti kaptan il-mekkaniżmi tal-qari u għandhom il-kapaċità li jipproċessaw l-informazzjoni, ħafna tfal għandhom diffikultà biex jifhmu l-qari. L-istudenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim tipikament jonqsu strateġiji bażiċi li jużaw il-qarrejja tajba. L-istrateġiji għandhom rwol ewlieni biex jgħinu lit-tfal kollha jitgħallmu u jwettqu ċerti ħidmiet ta 'qari.
Żewġ strateġiji utli għal komprensjoni effettiva tal-qari huma kuxjenza metakognitiva u strateġiji konjittivi. L-għarfien metacognitive huwa l-abbiltà tal-qarrej li jevalwa lilu nnifsu l-proċess ta 'tagħlim tagħhom stess u dak li huwa meħtieġ biex jinkisbu riżultati mixtieqa f'kompiti speċifiċi ta' tagħlim. L-istrateġiji konjittivi huma għodod speċifiċi u utli biex jgħinu lill-istudenti jtejbu l-komprensjoni tal-qari
Meta jiġi assenjat passaġġ ta 'qari ta' sfida, hemm tliet fażijiet li jtejbu l-komprensjoni: qari minn qabel (il-qarrej joħloq pjan jew strateġija għal qari ta 'passaġġ speċifiku), qari (il-qarrej japplika strateġiji speċifiċi biex jiċċara l-fehim tat-test u jimmonitorja l- fehim tagħha stess) u wara l-qari (il-qarrej jirrifletti fuq il-passaġġ, jikkodifika d-dettalji ewlenin f'memorja fit-tul, u jagħmel inferenzi dwar il-passaġġ). Fortunatament, hemm strateġiji speċifiċi li t-tfal li jbatu bil-komprensjoni tal-qari jistgħu jużaw biex itejbu l-komprensjoni tal-qari f'kull waħda minn dawn it-tliet fażijiet.
Istruzzjoni Diretta
L-iktar strateġija effettiva li tidher biex ittejjeb il-komprensjoni tal-qari fl-istudenti, speċjalment dawk b'diżabilitajiet fit-tagħlim, hija istruzzjoni diretta flimkien ma 'istruzzjoni ta' strateġija . L-istruzzjoni diretta fil-komprensjoni tal-qari tinvolvi lill-għalliem li jipprovdi strateġija pass pass u jimmodellaw strateġiji effettivi biex jifhmu passaġġ partikolari tal-qari.
Tinkludi informazzjoni dwar għaliex u meta tuża l-istrateġija u tipprovdi prattika sistematika għall-istudenti li jużaw eżempji differenti. L-għalliem jimpenja ruħu fi djalogu ma 'l-istudenti billi jistaqsi mistoqsijiet li jħeġġu u jħeġġeġ lill-istudenti biex jistaqsu mistoqsijiet. Tranżizzjoni hija magħmula minn struzzjoni ċċentrata fuq l-għalliema lejn qari indipendenti.
Strateġija Istruzzjoni
Istruzzjoni ta 'strateġija hija strateġija ċċentrata fuq l-istudent li tinvolvi t-tagħlim ta' pjan jew varjetà ta 'strateġiji biex jiġu identifikati mudelli bi kliem u siltiet ewlenin, kif ukoll tiġi identifikata l-idea ewlenija f'test. Is-sekwenzi ta 'l-għalliema jagħmlu kompiti differenti għall-istudenti li jibdew b'faċilità u jimxu' l quddiem għal sfida. Eżempju ta 'strateġija aktar faċli jkun għalliem javżak lill-istudenti tiegħu / tagħha biex jisimgħu storja u jagħżlu l-aħjar titlu fost lista ta' titoli possibbli. Eżempju ta 'kompitu iktar ta' sfida jkun li l-istudent jerġa 'jaqra b'mod indipendenti u jwieġeb il-mistoqsija fl-aħħar, li jista' jitlob lilu / lilha biex tagħti inferenza lill-kuntest. Ħafna tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim jibbenefikaw minn qarrej biex jimmodifikaw id-dekodifikazzjoni xierqa tal-kliem u jgħinhom jibqgħu ffukati fuq l-istorja. Mat-tlestija, l-għalliem se jmur lura għall-bidu tal-istorja u jistaqsi sensiela ta 'mistoqsijiet b'saħħithom biex jgħin lill-istudenti jiddeterminaw ir-risposta għall-mistoqsija fi tmiem l-istorja.
L-Istruzzjoni Strateġika tipprovdi lill-istudenti b'azzjonijiet speċifiċi u sistematiċi ħafna għall-komprensjoni tal-qari. Pereżempju, serje ta 'attivitajiet qosra, bħalma huma r-reviżjoni tal-vokabularju minn lezzjoni ta' qabel segwita billi jiġu enfasizzati kliem ġodda f'passat u tgħaqqadhom flimkien, isiru biex jimmiraw speċifikament ħiliet biex itejbu l-komprensjoni tal-qari. Malli jitgħallmu kif jiġu identifikati l-elementi ewlenin f'kuntest, it-tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim se jkunu jistgħu japplikaw dawn l-istrateġiji għal ħidmiet oħra ta 'qari.
Kunsiderazzjonijiet
Huwa importanti li l-għalliema joqogħdu lura milli jipprovdu lill-istudenti bit-tweġiba t-tajba għal mistoqsija ta 'komprensjoni tal-qari, iżda jirrikorru għal spjegazzjoni, jistaqsu mistoqsijiet jew jissuġġerixxu strateġiji li l-istudenti jistgħu jużaw biex jieħdu r-risposta weħidhom.
Tinkoraġġixxi lit-tfal jerġgħu jaqraw is-siltiet li ma jifhmux u jfittxu indikazzjonijiet tal-kuntest biex jgħinuhom jipproċessaw it-test b'mod effettiv. L-istudenti għandhom jimmaturaw kull pass fil-proċess ta 'qari biex jaqdu l-aħjar ħiliet ta' komprensjoni tal-qari.
> Sorsi:
> McCallum, RS, Krohn, KR, Skinner, CH, Hilton-Prillhart, A., Hopkins, M. Waller, S., & Polite, F. (2010). Titjib tal-komprensjoni tal-qari ta 'studenti ta' livell għoli f'riskju: L-arti tal-programm tal-qari. Psikoloġija fl-Iskejjel, 48 (1), 78-86.
> Pressley, M., & Wharton-McDonald, R. (1997). Komprensjoni tas-sengħa u l-iżvilupp tagħha permezz ta 'istruzzjoni. Reviżjoni tal-Psikoloġija tal-Iskejjel, 26 (3), 448-467.
> Williams, JP (2000). Ipproċessar Strateġiku ta 'Test: Titjib tal-Komprensjoni tal-Qari għal Studenti b'Diżabilitajiet fit-Tagħlim. ERIC Clearinghouse dwar id-Diżabilitajiet u l-Edukazzjoni b'Gifted. Kunsill għat-Tfal Eċċezzjonali.