Iż-żgħażagħ b'don għandhom sfidi soċjali u akkademiċi uniċi
Bħal tfal bi bżonnijiet speċjali oħra, l-istudenti b'talenti jeħtieġu akkomodazzjonijiet speċjalizzati fl-iskola. Huma għandhom bżonnijiet li ma jistgħux jintlaħqu permezz ta 'strateġiji li japplikaw għall-popolazzjoni ta' l-istudenti fl-ambitu ġenerali. Għal din ir-raġuni, ħafna stati issa jikkategorizzaw il- programmi b'don tagħhom bħala edukazzjoni speċjali.
Tfal b'talenti mhumiex aħjar minn tfal oħra; huma sempliċiment differenti minn ħtiġijiet differenti.
Programm ta 'talent kbir se jilħaq dawk il-ħtiġijiet. Imma x'jiġri jekk dawk il-ħtiġijiet ma jintlaħqux?
Problemi Akkademiċi
Idealment, it-tfal kollha se jiġu kkontestati kif xieraq. Ix-xogħol li jiksbu mhux se jkun wisq iebes u lanqas faċli wisq. Jekk ikun diffiċli wisq, it-tfal jieqfu. Jekk ikun faċli wisq, it-tfal jieqfu. Fl-ewwel każ, se jieqfu minħabba l-istress; fit-tieni, minħabba dwejjaq.
Dan il-livell tax-xogħol huwa dak li Lev Vygotsky sejjaħ "iż-żona ta 'żvilupp prossimali." Jekk it-tfal jiksbu xogħol li huwa iebes wisq, ma jħossux li l-għan huwa aċċessibbli. Jekk jiksbu xogħol li huwa faċli wisq, isibuha diffiċli biex jikkonċentraw u mhux se jkunu kapaċi jilħqu dak li Mihály Csíkszentmihályi jsejjaħ "fluss". (Interessanti, dawn it-teoriji japplikaw għall-adulti kif ukoll għat-tfal.)
Għall-biċċa l-kbira tal-gidjien b'talenti, ix-xogħol li jkun diffiċli wisq mhuwiex normalment il-problema, għallinqas mhux inizjalment fl-iskola. Huma jistgħu jbaħħru l-iskola billi jirċievu straight A's , iżda f'xi punt jew fl-iskola għolja, fil-kulleġġ jew fil-ħajja, jistgħu jiltaqgħu ma 'xogħol li ma jaqax faċilment għalihom, u jistgħu ma jkunux jistgħu jilqgħu l-isfida li jippreżenta x-xogħol.
Tfal iżgħar, li m'għandhomx il-kliem biex jispjegaw il-problema, jistgħu jgħidu li x-xogħol huwa iebes wisq. X'jistgħu jfissru, madankollu, huwa li huwa diffiċli wisq li wieħed jikkonċentra fuq ix-xogħol u li dan isir. Ma jfissirx li huma inkapaċi li jagħmlu x-xogħol. Tfal b'talenti li ma jingħatawx xogħol ta 'sfida fl-iskola jistgħu jispiċċaw bħala dawk li jisfrattahom .
Huwa sempliċement aktar faċli li tirrinunzja milli tittratta l-jum ta 'dwejjaq eċċitanti ġewwa u barra l-ġurnata. Dawn it-tfal, ukoll, jistgħu jsibuha diffiċli biex jilqgħu l-isfidi aktar tard fil-ħajja li twassal għas-suċċess.
Problemi Soċjali
Għandna sistema skolastika li tifred lit-tfal skond l-età u jistenna li t-tfal kollha jaġixxu essenzjalment bl-istess mod f'kull età. Pereżempju, l -aspettattivi soċjali tal-kindergartners mhumiex l-istess bħall-aspettattivi soċjali ta 'gradaturi terzi. Madankollu, gidji b'don jistgħu jkunu avvanzati soċjalment għax huma akkademikament. Dan mhuwiex dejjem il-każ iżda huwa possibbli. Anki jekk ma jkunux soċjalment iktar avvanzati minn dawk ta 'l-età tagħhom, ambjent akkademiku inadegwat jista' jagħmilhom jidhru li għandhom problemi soċjali u ta 'mġieba.
Dawk il- problemi jistgħu jkunu kkawżati minn dwejjaq , iżda jistgħu jkunu kkawżati wkoll min-nuqqas ta 'sħabhom intellettwali u soċjali. Immaġina kif tkun frustranti li tkun infiq ta 'madwar sitt sigħat kuljum li twettaq kompiti biex jgħallmu dak li diġà taf u li m'għandek l-ebda waħda li qasmet l-interessi tiegħek jew tista' tifhem dak li kont qed nitkellem. Li t-tfal jagħmlu xogħol ta 'sfida adegwat u jippermettulhom jinteraġixxu ma' sħab soċjali u intellettwali jistgħu jipprevjenu jew isolvu ħafna problemi soċjali.
Problemi Emozzjonali
L-iffissar akkademiku inadegwat jista 'jwassal ukoll għal problemi emozzjonali. Meta t-tfal b'don ma jkunux sfidati b'mod akkademiku u ma jkunux jistgħu jqattgħu ħin ma 'tfal oħra bħal dawn, jistgħu jibdew iħossuhom daqslikieku hemm xi ħaġa ħażina magħhom. Għaliex kulħadd qed jitħabtu ma 'dawk il-problemi tal-matematika? Għaliex ma jistgħux it-tfal l-oħra jaqraw diġà? Għaliex it-tfal l-oħra ma jridux iqattgħu l-ġurnata kollha dwar il-pjaneti u t-toqob suwed? Għaliex dawk il-gidjien jgħidu affarijiet medji bħal dawn? It-tweġibiet għal dawk il-mistoqsijiet kollha huma pjuttost ovvji għall-adulti, iżda mhux għat-tfal b'diżabilità żgħażagħ.
Huwa possibbli wkoll li tfal b'diżabilità frustrati jsiru deprezzati, hekk jekk it-tifel / tifla tiegħek ma jkunx qed jiġi sfidat fl-iskola, trid tkun fuq il-lookout għal sinjali ta 'dipressjoni.
It-tfal jistgħu jidhru rrabjati, iżda r-rabja tista 'tkun sinjal ta' depressjoni fi tfal żgħar. It-tfal jistgħu wkoll iħossuhom maqbuda fis-sitwazzjoni tagħhom u jħossuhom daqslikieku jmutu huwa l-uniku mod kif toħroġ. Jekk it-tifel / tifla tiegħek jgħidlek li jrid imut, ma paniku immedjatament. Jista 'jkun il-mod ta' kif tghidlek kemm hu frustrat u hilju li hu jhoss. Madankollu, id-depressjoni u x-xewqat tal-mewt qatt ma għandhom jittieħdu ħafif, tkun kemm tkun żgħira.
Kif Għajnuna lit-Tfal b'Għaqati Jirnexxu
Il-biċċa l-kbira tat-tfal b'don mhux se jiltaqgħu ma 'dawn il-problemi kollha. Xi wħud ma jiltaqgħu ma 'xi wieħed minnhom, anke jekk ma jsibux l-akkomodazzjonijiet li jeħtieġu. It-tfal b'don huma individwi, b'personalitajiet u temperamenti differenti. Tfal aktar emozzjonalment sensittivi huma aktar probabbli li jiġu affettwati, iżda anke dak mhux ċert.
Taħdem biex tifhem it-temperament tat-tifel / tifla tiegħek, u tagħmel dak kollu li tista 'biex tiżgura li l-ħtiġijiet tat-tifel / tifla tiegħek jintlaħqu fl-iskola. Meta dak mhux possibbli, inti tista ' tikkunsidra l-homeschooling tat-tarbija tiegħek . Jekk il-homeschooling mhijiex għażla tajba, imbagħad iġġib lit-tifel / tifla tiegħek involut f'attivitajiet extrakurrikulari li ser jipprovdilu xi sfida intellettwali u opportunitajiet biex iqattgħu ħin ma 'tfal oħra b'talenti.