Jekk trid li t-tfal tiegħek ikollhom attitudni tajba fl-iskola, għandek turihom kemm għandek valur edukattiv fid-dar. Waħda mill-għodod l-aktar b'saħħithom li għandek biex tiżviluppa attitudni tajba u għall-valur tal-edukazzjoni hija l -influwenza tagħna bħala ġenitur.
Skond reviżjoni ta 'bosta snin ta' riċerka edukattiva f '"The Broken Compass" minn Angel Harris u Keith Robinson, l-attitudni tal-ġenituri hija waħda mill-akbar influwenzi fuq is-suċċess tal-iskola.
Hawn huma tliet strateġiji li Harris u Robinson sabu li huma effettivi biex joħolqu attitudni pożittiva lejn l-iskola.
1) Taqsam l-esperjenza personali tiegħek Bil-Valur ta 'l-Edukazzjoni
Il-kawża tas-suċċess akkademiku fi tfal ta 'klassi għolja hija dovuta parzjalment minħabba li dawn it-tfal jgħixu f'komunitajiet fejn mhux biss huma mgħarrfa dwar l-importanza tal-edukazzjoni, huma jaraw u jesperjenzawhom waqt l-interazzjonijiet tagħhom ma' adulti kif konklużi mir-riċerkaturi Harris u Robinson.
Pereżempju, jekk it-tfal jaraw jew jisimgħu il-ġenituri tagħhom u adulti oħra li jaqsmu stejjer mis-snin tal-kulleġġ tagħhom, it-tfal jassorbu l-messaġġ li l-edukazzjoni hija importanti u se tkun parti kbira mill-ħajja adulta żgħażugħa tagħhom.
Interessanti, Harris u Robinson sabu wkoll dan l-effett pożittiv fuq ix-xogħol f'xi familji li huma meqjusa foqra. Ir-riċerkaturi sabu li ħafna familji Asjatiċi, irrispettivament mill-istat finanzjarju, xorta se jsibu modi biex jikkomunikaw il-valur tal-edukazzjoni lit-tfal tagħhom.
Fortunatament, ma tgħixx f'viċinat għani jew iniedi l-weekends tiegħek imdendlin ma 'tobba u avukati biex it-tfal tiegħek ikunu jafu li l-edukazzjoni tista' ġġib benefiċċji finanzjarji u soċjali lit-tarbija tiegħek.
Modi kif Nagħmlu Huwa Kellem lit-tifel / tifla tiegħek dwar l-esperjenza tiegħek stess ma 'l-iskola. Ħallihom jafu dak li ħadem għalik u jekk xi ħaġa ma taħdimx, x'għandek tagħmel b'mod differenti.
It-tifel / tifla tiegħek se jsiru jafu aħjar u jisma 'direttament miegħek dwar ir-rwol li l-edukazzjoni kellha fil-ħajja tiegħek. Żomm il-konverżazzjoni ffukata fuq kif tagħmel tajjeb fl-iskola twassal għas-suċċess u opportunitajiet miżjuda aktar tard fil-ħajja.
2) Għandek Aspettattivi Għolja għat-Tfal Tiegħek fl-Iskola
Previżjoni oħra ewlenija tas-suċċess tal-iskola hija l-aspettattivi tal-ġenituri dwar kif it-tfal tagħhom se jagħmlu fl-iskola. Meta-analiżi mill-Proġett ta 'Riċerka tal-Familja ta' Harvard ta '77 studju ta' riċerka dwar l-edukazzjoni wriet li l-akbar aspettattivi tal-ġenituri huma l-akbar tbassir tas-suċċess tal-istudenti fl-iskola.
Dak li din ir-riċerka tissuġġerixxi hija li t-tfal u ż-żgħażagħ jirnexxu fl-iskola minħabba li huwa dak li l-ġenituri tagħhom jistennew li jagħmlu. Ir-riċerkaturi ddefinixxew aspettattivi għoljin tal-ġenituri għax jemmnu li t-tfal imorru lil hinn milli jaqilgħu diploma ta 'skola għolja u jattendu kulleġġ jew edukazzjoni post-sekondarja oħra.
X'tista 'Nagħmlu li jkollok aspettattivi għoljin għat-tarbija tiegħek hu li nistabbilixxi l-aspettattiva li t-tifel / tifla tiegħek jista' jitgħallem il-materjal li qed jiġi ppreżentat fl-iskola. Filwaqt li kważi kull tifel iġġieled f'xi punt fl-iskola, il-ġlidiet jistgħu jingħelbu billi tiżviluppa drawwiet ġodda jew tikseb għajnuna żejda meta jkun meħtieġ.
3) Foster Mindset Tkabbir
Mentalità tat-tkabbir hija t-twemmin li n-nies isiru intelliġenti u ta 'suċċess billi taħdem ħafna biex titgħallem.
Il-mentalità tat-tkabbir hija mqabbla ma 'mentalità fissa, fejn xi ħadd jemmen li n-nies jitwieldu b'ħila u ma jistax jinbidel.
In-nies bi mentalità ta 'tkabbir ser ipoġġu ħin u sforz fit-tagħlim għax jafu li dan huwa dak li għandu jsir biex jitgħallmu materjal ġdid. In-nies bi mentalità fissa x'aktarx li jieqfu fuq kompitu ġdid minħabba li jemmnu li ftit jista 'jsir biex tittejjeb.
X'tista ' Tgħin Għin lit-tifel / tifla tiegħek biex ikollu mentalità tat-tkabbir billi jaqsam magħhom kif il-prattika u l-isforz regolari jwasslu għall-kisba ta' għarfien u ħiliet. Evita tgħarraf lit-tifel / tifla tiegħek li m'humiex tajbin għal suġġett partikolari, bħal matematika.
Minflok, tkellem magħhom dwar x'azzjonijiet jieħdu biex tittejjeb. Ftakar, mentalità ta 'tkabbir hija waħda li tiffoka fuq kif l-isforz u l-azzjonijiet huma dak li jipproduċi s-suċċess.
Xi Ħsibijiet Finali Fuq Turi Tfal Tiegħek Kif Għandek Attitudni Tajba għall-Iskola
Il-mod kif l-ideat ta 'hawn fuq jinfluwenzaw il-prospetti tat-tifel / tifla tiegħek huwa permezz tal-espressjoni tal-valuri tiegħek Dawn il-valuri jiġu meta tkellem mat-tarbija tiegħek dwar l-iskola u tinvolvi ruħek fl-edukazzjoni tagħhom .
Il-ġenituri għandhom varjetà ta 'azzjonijiet li jieħdu li juru attitudnijiet u valuri. Jekk dik l-azzjoni qiegħda ssegwi fuq dar jew tipprova tgħin lit-tarbija tiegħek meta taqbeda , attitudni pożittiva tista 'tkun ta' għajnuna fuq attitudni negattiva, li tiġġudika. Dan japplika għal kif tkellem lit-tifel / tifla tiegħek, imma wkoll kif titkellem dwar l-għalliema tat-tifel / tifla tiegħek quddiem it-tarbija tiegħek.
Jekk inti frustrat b'xi ħaġa li qed isseħħ fl-iskola tat-tifel / tifla tiegħek, issib mod pożittiv biex tindirizza l-kwistjoni. L-għalliema għandhom xogħlijiet okkupati ħafna, ta 'spiss stressanti li jaħdmu ma' varjetà ta 'tfal b'firxa ta' ħtiġijiet. Anki l-aħjar għalliema jagħmlu żbalji kultant. Jekk taħseb li huwa importanti li xi ħaġa fl-iskola tat-tifel / tifla tiegħek tinbidel, issib il-ħin biex tibgħat bil-kalma l-kwistjoni lill-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek biex titgħallem aktar u x'jista 'jsir.
> Harris, Angel L., u Keith Robinson. The Compass Broken: Involviment tal-Ġenituri bl-Edukazzjoni tat-Tfal . Np: Harvard U Press, 2014. Stampa.
> Jeynes, William. "L-Involviment tal-Ġenituri u l-Kisba tal-Istudenti: A Meta-Analiżi / Fittex Pubblikazzjonijiet / Pubblikazzjonijiet u Riżorsi / HFRP - Proġett tar-Riċerka tal-Familja ta 'Harvard." Involviment tal-Ġenituri u Kisba tal-Istudenti: Meta-Analiżi / Fittex Pubblikazzjonijiet / Pubblikazzjonijiet u Riżorsi / HFRP - Proġett ta 'Riċerka tal-Familja ta' Harvard. Proġett ta 'Riċerka tal-Familja ta' Harvard, Diċembru 2005. Web. 29 ta 'Settembru 2016.