It-testijiet ta 'referenza normati huma forma ta' testjar standardizzat li jqabbel livelli ta 'ħiliet "normali" ma' dawk ta 'studenti individwali tal-istess età. Billi jitqabblu l-istudenti ma 'xulxin, huwa possibbli li jiġi determinat jekk, kif u sa liema grad student partikolari huwa qabel jew wara n-norma. Dawn it-testijiet jgħinu biex jiġu djanjostikati d-diżordnijiet tat-tagħlim u jgħinu wkoll lill-għalliema tal-edukazzjoni speċjali u professjonisti oħra jiżviluppaw ippjanar xieraq tal-programmi għal studenti b'diżabilità
Testijiet ta 'referenza normati huma żviluppati billi joħolqu l-punti tat-test u mbagħad jamministraw it-test lil grupp ta' studenti li se jintużaw bħala l-bażi tal-paragun. Metodi statistiċi huma wżati biex jiddeterminaw kif punteġġi prima se jiġu interpretati u liema livelli ta 'prestazzjoni huma assenjati għal kull punteġġ.
Eżempji
It-testijiet IQ huma forma magħrufa sew ta 'testijiet normati. L-Iskala ta 'Intelliġenza Wechsler għat-Tfal (WISC) u l-Iskala ta' Intelliġenza Stanford Binet, magħrufa qabel bħala Test Binet-Simon, huma eżempji ta 'testijiet ta' intelliġenza individwalizzati. It-test WISC jinkludi mistoqsijiet ibbażati fuq il-lingwa, is-simboli u l-prestazzjoni waqt li t-test ta 'Stanford-Binet jgħin biex jiġu djanjostikati studenti b'diżabilitajiet konjittivi.
Testijiet ta 'kisba individwali jgħinu lill-persunal tal-iskola jkejjel il-kapaċitajiet akkademiċi tal-istudenti. Eżempji ta 'dawn it-testijiet huma t-Test ta' Kisba Individwali Peabody, it-Test tal-Kisba ta 'Woodcock Johnson u l-Inventarju Komprensiv ta' Brigance tal-Ħiliet Bażiċi.
B'mod kollettiv, dawn it-testijiet jevalwaw il-ħiliet bħall-abilità li jqabblu l-istampi u l-ittri u l-ħiliet tal-qari u tal-matematika aktar ikkumplikati
Kif l-Edukaturi u l-Prattikanti Użu Testijiet Normati
Ħafna testijiet jipproduċu punteġġi standard , li jippermettu paragun tal-marki tal-istudent għal testijiet oħra. Huma jwieġbu mistoqsijiet bħal, "Il-punteġġ tal-kisba tal-istudent jidher konsistenti mal-punteġġ IQ tiegħu?" Il-grad ta 'differenza bejn dawk iż-żewġ punti jista' jissuġġerixxi jew jeskludi diżabilità ta 'tagħlim .
Jistgħu jissuġġerixxu jew jeskludu rigali intellettwali f'ċerti oqsma.
Xi testijiet normati jitwasslu f'ambjenti tal-klassi. Oħrajn jitwasslu minn terapisti professjonali jew tobba f'ambjenti mediċi jew kliniki. Evalwazzjoni xierqa tar-riżultati tat-test, flimkien ma 'tipi oħra ta' osservazzjonijiet u ttestjar, tintuża għad- dijanjosi ta 'diżabilitajiet jew dewmien. F'xi każijiet, testijiet normati jgħinu jiddeterminaw l-eliġibilità għall-programmi ta 'edukazzjoni speċjali IDEA jew adattamenti u akkomodazzjonijiet taħt it-Taqsima 504.
Ladarba tifel ikun kopert minn pjan edukattiv individwalizzat (IEP) jew pjan 504, il-progress tagħhom għandu jkun sorveljat mill-qrib. L-edukaturi jużaw testijiet b'referenza għan-normi biex jevalwaw l-effettività tal-programmi tat-tagħlim u biex jgħinu jiddeterminaw jekk humiex meħtieġa bidliet.
Testijiet Normati barra mill-Edukazzjoni Speċjali
It-testijiet standard huma wkoll użati barra mill-programmi ta 'edukazzjoni speċjali. Testijiet magħrufin, bħat-Test tal-Kapaċità Skolastika (SAT) jew l-Ittestjar tal-Kulleġġ Amerikan (ACT), huma eżempji. Dawn it-testijiet jistgħu jintużaw biex iqabblu l-istudenti bejn ir-reġjuni, gruppi razzjali jew sfondi soċjoekonomiċi.
Il-Limiti tal-Ittestjar Normat
It-testijiet referenzjati skond ir-regoli huma biss mezz wieħed biex jitkejlu l-abbiltajiet ta 'l-istudenti. Bosta studenti, b'diżabilitajiet ta 'tagħlim u mingħajrhom, għandhom ansjetà tat-test jew kwistjonijiet oħra li jistgħu jwassluhom biex jagħmlu inqas prestazzjoni fit-testijiet.
Fi kliem ieħor, ir-riżultati tat-testijiet tagħhom jistgħu ma jirriflettux il-kapaċitajiet sħaħ tagħhom. Huwa għalhekk li huwa importanti għall-uffiċjali tal-iskola li jużaw portafolji ta 'xogħol tal-istudenti, osservazzjonijiet ta' studenti fil-klassi u metodi oħra biex jevalwaw l-abbiltajiet tagħhom flimkien ma 'testijiet.