It-tifel / tifla tiegħek jirrifjuta li jmur l-iskola?

X'għandek tagħmel meta t-tifel / tifla tiegħek ma jmurx għall-iskola

Meta t-tfal jirrifjutaw li jmorru l-iskola ħafna ġenituri se jkunu jafu x'qed jagħmlu ħażin, iżda mhumiex waħedhom. Xi stimi jindikaw li sa 20 fil-mija tat-tfal juru sinjali ta 'rifjut tal-iskola f'ħin wieħed jew ieħor matul il-karriera skolastika tagħhom. It-trattament tar-rifjut tal-iskola jiddependi fuq il-fehim ta 'dak li hemm warajh u billi taħdem ma' tim ta 'professjonisti biex jgħin lit-tifel / tifla tiegħek matul dan iż-żmien iebes.

Għaliex it-tifel / tifla tiegħek jirrifjuta li jmur l-iskola?

Qabel ma toħroġ bi pjan definittiv biex titratta r-rifjut tal-iskola tat-tifel / tifla tiegħek, huwa importanti li jkollok sens ta 'għaliex it-tifel / tifla tiegħek qed jirrifjutaw li jmorru l-iskola. Iċ-Ċentru ta 'Studju tat-Tfal ta' NYU jidentifika erba 'raġunijiet prinċipali li t-tfal jirrifjutaw li jmorru l-iskola It-tifel / tifla tiegħek tista 'tirrifjuta li tmur l-iskola:

1. biex titbiegħed milli tħossok ħażin. Huwa qed jipprova jevita xi ħaġa fl-iskola li tikkawża ansjetà, depressjoni jew sentimenti oħra ta 'dwejjaq.
2. biex jiġu evitati interazzjonijiet soċjali jew evalwazzjoni pubblika. Huwa għandu ansjetà f'sitwazzjonijiet soċjali, inkwiet ma 'interazzjonijiet bejn il-pari jew huwa inkwetat dwar kif hu ser jagħmel fis-sitwazzjonijiet ta' ttestjar u / jew dwar li jkun imsejjaħ fil-klassi.
3. biex tikseb l-attenzjoni. Tantrums tagħha, irbit u ansjetà ta 'separazzjoni jistgħu jkunu mod kif tinġieb l-attenzjoni li tixtieq.
4. biex tikseb xi tip ta 'premju barra mill-iskola. Dan jista 'jkun sempliċi kemm jista' jara t-TV jew jilgħab video games waqt li jkun id-dar.

Ir-rifjut ta 'l-iskola tiegħu jista' jkun għal taħlita ta 'dawn il-fatturi, iżda sakemm ikun imsaħħaħ, l-imġiba se tkompli. L-imġieba mhix sempliċement rinfurzata bi ħlas, hija msaħħa wkoll b'evidenza b'suċċess ta 'stressor.

Pereżempju, wild jista 'ma jridx imur l-iskola minħabba li hi hates li tidher fuq ix-xarabank .

Her tantrums fil-għodu jew jagħmilha miss-xarabank jew iħalluha tissospendi dar; hija ġiet imsaħħa b'mod negattiv billi tevita b'suċċess ix-xarabank. Min-naħa l-oħra, it-tifel li ma jmurx l-iskola minħabba ansjetà ta 'separazzjoni qed jiġi msaħħaħ b'mod pożittiv billi jkollok toqgħod id-dar u tqatta' ħin miegħek.

X'għandek tagħmel meta jiċħad li jmur l-iskola?

1. Kellem lill-għalliema tat-tifel / tifla tiegħek u lill-persunal ieħor tal-iskola dwar il-problema. L-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek jista 'jkun kapaċi jagħti xi tagħrif dwar jekk hemmx xi affarijiet li għaddejjin fl-iskola li qegħdin jikkontribwixxu għall-problema jew hi tista' tkun tista 'tassigura lilek li minkejja l-għedewwa filgħodu u l-waqgħat mitlufin tar-riġlejn, it-tifel / tifla tiegħek okay darba fil-klassi u involut fir-rutina.
2. Ġib it-tifel / tifla tiegħek lit-pedjatra. Ħafna tfal se jkollhom sintomi fiżiċi kif ukoll dawk emozzjonali. Huwa importanti li jiġi żgurat li dawn is-sintomi u l-ansjetà jew id-depressjoni li jakkumpanjawhom mhumiex relatati ma 'mard jew li għandhom xi kawża fiżika oħra. Ladarba inti tista 'tiddeċiedi li barra, int u l-pedjatra jistgħu jiddeċiedu flimkien jekk wasalx il-ħin li ġġib psikologu jew konsulent fuq bħala parti mit-tim.
3. Ipprova li tibqa 'kalm u razzjonali. Naturalment, dan huwa eħfef minn dak magħmul, speċjalment meta l-imġiba tat-tifel / tifla tiegħek qed tfixkel id-dar tiegħek u tikkawża li tinkwieta dwar affarijiet bħall-liġijiet dwar it-trasformazzjoni u jekk intx ser titlef ix-xogħol tiegħek jekk għandekx tagħmel sejħa f'ġurnata oħra . Indipendentement, għandek iżżomm l-aspettattiva li l-iskola hija attività mhux negozzjabbli. L-involviment fl-argumenti jew it-tixħim mhux se jsolvi l-problema sottostanti.

X'inhu l-Pass li Jmiss?

Ladarba tkun identifikajt problema, il-passi li jmiss tiegħek għandhom iġibu lit-tifel / tifla tiegħek lura fl-iskola u jfittxu l-għajnuna xierqa għall-kwistjoni sottostanti. It-trattament ta 'din il-problema, kemm jekk tkun ansjetà, dipressjoni, diżordni opposta ta' oppożizzjoni jew xi ħaġa oħra, ħafna drabi tkun teħtieġ l-għajnuna ta 'konsulent barrani u jerġa' jġib lura l-iskola tkun teħtieġ kooperazzjoni min-naħa tal-iskola.

L-Irwol tal-Familja fil-Ġlieda kontra r-Rifjut tal-Iskejjel

Ladarba tkun stabbiliet relazzjoni ma 'l-iskola u konsulent estern, wasal iż-żmien li nħarsu lejn x'tista' tagħmel fid-dar biex tgħin lit-tifel / tifla tiegħek terġa 'lura fl-iskola.

L-ewwelnett, jista 'jkollok terġa' tevalwa l-prijoritajiet tiegħek. Per eżempju, jekk it-tifel / tifla tiegħek ma jpoġġix il-ħwejjeġ tiegħu biex imorru l-iskola, jista 'jkollok bżonn tiżen jekk huwiex iktar importanti għalih li jkun liebes ħwejjeġ ta' l-iskola jew li jkun fl-iskola. Ħdimt ma 'numru ta' familji li bagħtu lit-tfal l-iskola fil-piġami tagħhom għaliex kien l-uniku mod biex jitwasslu l-bieb filgħodu. Oħrajn jista 'jkollok bżonn tagħmel:

• Iwaqqaf kuntratt ta 'mġieba mat-tifel / tifla tiegħek billi tipprovdi premjijiet biex tattendi l-iskola u l-konsegwenzi għax ma tattendix.
• Jgħallmu tekniki ta 'rilassament tat-tfal tiegħek bħal nifs fil-fond u ħiliet oħra ta' ġestjoni ta 'stress.
• Ħalli lit-tifel / tifla tiegħek iċċempel u jiċċekkja f'ħin stabbilit tal-ġurnata.
• Ipprovdi lit-tifel / tifla tiegħek stampa ta 'int jew xi oġġett ieħor ta' kumdità żgħira.
• Issettja rutini ta 'filgħodu aktar prevedibbli.

Naħdmu mal-Iskola biex Oħloq Pjan

Hemm numru ta 'modi differenti biex taħdem ma' l-iskola biex terġa 'lura lit-tifel / tifla tiegħek. Ftit affarijiet li għandek tikkonsidra:

• Staqsi lill-iskola biex tirrinunzja jew tnaqqas l-ammont ta 'xogħol tal-għamla li t-tifel / tifla tiegħek se jkollu jagħmel biex ilaħħqu.
• Żvilupp pjan ta '504 jekk it-tifel / tifla tiegħek m'għandux problemi ta' tagħlim sinifikanti biżżejjed biex jikkwalifika għal IEP. Pjan 504 jittratta l-akkomodazzjonijiet neċessarji meta t-tifel / tifla jkollu diżabilità li jkollha impatt fuq l-edukazzjoni tiegħu, iżda mhux il-kapaċità tagħha li titgħallem.
• Oħloq pjan biex iġġib lit-tifel / tifla tiegħek mill-karozza lejn l-iskola. Jekk it-tifel / tifla tiegħek qed ikollu problemi bis-separazzjoni, għalliem jista 'jkollu jiltaqa' miegħek fil-lott tal-ipparkjar biex fiżikament iwassal it-tifel / tifla tiegħek fl-iskola. F'każijiet oħra, jista 'jkun biżżejjed li xi ħadd jiltaqa' miegħek fil-bieb.
• Iddiskuti programm parzjali ta 'ġurnata biex tibda. Jekk ir-rifjut tal-iskola huwa sever biżżejjed, jista 'jkollok bżonn tibda b'aspettattivi baxxi. Jista 'jkun tajjeb li tikkunsidra ġurnata ta' suċċess jekk it-tifel / tifla tiegħek litteralment iġibha fl-iskola. Eventwalment, tista 'tibni, siegħa sa siegħa sakemm hu jkun hemm għal ammont ġust ta' żmien.
• Kun kreattiv. Jekk ma tistax tiksebha fil-klassi, forsi hi lesta li toqgħod fil-librerija, lobby jew kafetterija b'superviżjoni. Dr Christopher Kearney , direttur ta 'l-UNLV Child School Refusal u Ansial Disorders Clinic, jirreferi għal dan bħala l-istabbiliment ta' linja bażi. "Mill-inqas huma qed jieqfu u qed iħejju rwieħhom biex jmorru l-iskola, u huwa ħafna iktar faċli li terġa 'lura fil-klassi regolari minn dak il-punt", huwa jgħid.