Kif qarrej wieħed uża s-suġġerimenti tiegħi "Tħejjija għall-Iskola"
Fi "Nippreparaw l-Iskola għal Tfal Tiegħek bi Bżonnijiet Speċjali", noffru listi ta 'informazzjoni dwar diżabilitajiet partikolari li tista' tippersonalizza ruħek għas-sitwazzjoni tat-tifel / tifla tiegħek u taqsam ma 'l- għalliema . Kull lista tinkludi ħames affarijiet li l-għalliema għandhom bżonn ikunu jafu, u links għal fuljetti miktuba għall-għalliema.
Qarrej regolari ta 'dan is-sit (li talab li jibqa' anonimu) kitebni reċentement biex jaqsam kif kienet użat dawk il-listi.
Hija kitbet, "għamilt użu tajjeb mill-'ħames affarijiet tiegħek l-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek għandhom ikunu jafu 'ittri, u amalgamhom b'eżempji speċifiċi għal għalliema ta' tifel tiegħi din is-sena.Huwa issa fil-Grad 6, u tant huwa mistenni ta 'medja ta' 11- sena li għadha mhijiex rilevanti għall-mini. Wasalt telefonata minn wieħed miż-żewġ għalliema tiegħu, nirringrazzja lili għall-ittra. Hija qalet li kienet eżattament dak li hi teħtieġ, u hi waqqfet laqgħa għalija ma 'l-għalliem l-ieħor u l -għalliema tal-bżonnijiet speċjali hekk nistgħu nitkellmu aktar fil-fond. "
Hawn taħt hemm dik l-ittra b'suċċess, maqsuma biex tgħinek tfassal l-ittri tiegħek stess . Stajt issostitwixxa l-isem tat-tifel b'inizjattiva u żiedet xi links għal informazzjoni addizzjonali, iżda inkella huwa hekk kif kitebha.
Hi! Nisperaw dalwaqt, aħna ser ikunu jistgħu jiltaqgħu sabiex inkunu nistgħu ninfu lil xulxin aħjar. Hemm ħafna x'jiddiskutu, inkluż l-ewwel IEP. Sadattant, hawn huma xi ħsibijiet biex jgħinuk issir taf lil ibnu.
C. hija persuna tajba - hu qatt ma intenzjonalment iweġġa 'lil xi ħadd jew xejn. F'ċerti modi, huwa qawwi u rapidu. Madankollu, huwa għandu limitazzjonijiet. Huwa ġie djanjostikat b'sindromu ta 'Asperger flimkien ma' ansjetà, sottotip ta 'ADHD mhux attent, u Dyslexia (flimkien ma' diżabilitajiet oħra ta 'tagħlim).
L-ebda minn dawn m'huma problemi severi, individwalment. Iżda l-kombinazzjoni jagħmel xi affarijiet diffiċli ħafna għal C. Xi wħud minn dawn huma:
a) C. hija sensittiva għal bidliet u tranżizzjonijiet. Huwa jagħmel l-aħjar meta l-affarijiet huma strutturati, u ħafna l-istess minn jum għal jum. Huwa jaħdem ħażin meta l-affarijiet jinbidlu mingħajr avviż.
b) C. jista 'jkun diffiċli li jifhem l-istruzzjonijiet u d-direzzjonijiet. Xi drabi dan huwa minħabba li jkun kiseb distratt jew anzjuż, u xi ħaġa oħra hija biss ħoss ta 'sfond lilu. Kultant dan huwa minħabba li ċerti tipi ta 'direzzjonijiet, speċjalment direzzjonijiet li jinvolvu azzjonijiet multipli u oġġetti multipli, jitħalltu fir-ras tiegħu.
c) Ċ. jixtieq li jkun favur u jkollu ħbieb, iżda ftit li xejn jifhem jew iħossu għall-aspetti soċjali u l-interazzjoni. Huwa jinterpreta t-teasing, anki faċli jew divertenti, bħala ostili. Huwa jinterpreta ton ta 'vuċi severa jew imqawwel bħala "yelling lilu".
d) C. għandha diffikultà biex torganizza ruħha u tippjana għal quddiem. Dan isir ferm iktar diffiċli għalih jekk jinvolvi attivitajiet multipli jew perjodu ta 'żmien ta' aktar minn jum jew tnejn.
Il-problemi tiegħu jingħaqdu f'diversi modi. Pereżempju, jekk ikun distratt u jonqos milli jħabbar dwar xi bidla fl-iskeda, allura meta sseħħ dak it-tibdil, dan jieħuh kompletament b'sorpriża, b'konsegwenzi negattivi. Huwa wkoll il-każ li, jekk jonqos milli jħabbar, anke jekk jisma 'diskussjoni aktar tard dwar il-bidla li ġejja, mhux neċessarjament jiddeduċi li tinbidel bidla jew li se taffettwah.
Meta jikseb ansjuż, konfuż, megħlub, jew sorpriż, xi drabi hu jindaħal fil-kompiti u ma jkunx lest li jipprova jwettaqhom f'dak il-ħin. Sibna li jagħtih spazju u ħin biex jiġbru lilu nnifsu jgħin.
C. għandu aktar suċċess max-xogħol fl-iskola meta jkollu aċċess għall-Pilot tal-Palm tiegħu għal skopijiet ta 'organizzazzjoni u għal Alphasmart biex jieħu noti. C. jista 'jiffoka fuq ħidmiet uniċi għal tul ta' żmien estiż. Madankollu, il-ħidmiet f'diversi stadji huma ħafna aktar diffiċli għalih għaliex ma jistax jikserhom f'elementi iżgħar u diskreti. Ngħinuh jagħmel dan jgħin biex tikseb lilu biex jitlesta tali kompiti.
Huwa importanti li tirrealizza li meta C. tħalli l-iskola fl-aħħar tal-ġurnata, huwa jħalliha lura. Huwa rarament jaħseb dwar l-iskola, jew assenjazzjonijiet, jew isemmi kwalunkwe avveniment, jew jiddiskuti xi esperjenzi pożittivi jew negattivi magħna, anki meta nkunu nistaqsu. Huwa normalment iħalli l-folder tiegħu, il-backpack tiegħu, il-kotba tiegħu, u kull ħaġa oħra marbuta ma 'l-iskola fl-iskola. Dan wassal għal rapporti tard, vjaġġi fuq il-post li ma nafux sa wara l-vjaġġ (ħafna inqas jaraw slip tal-permess qabel iż-żmien), u l-bqija. Jekk hemm xi ħaġa li għandna nkunu nafu, ma jiddependux fuq C. biex tikseb l-informazzjoni lilna. Sfortunatament, sakemm tarah imorru fil-folder tiegħu, u ara l-folder tiegħu tidħol fis-backpack tiegħu, u tarah iġorru l-backpack tiegħu barra l-bieb, aħna probabilment mhux se narah, u aħna mhux se tisma 'dwar dan, jew .
Fl-aħħarnett, C. kellu diffikultà kbira biex torqod għall-aħħar ftit jiem, minħabba ansjetà dwar l-iskola . Qed nippruvaw nġibuh l-iskola fil-ħin, u se jippenalizzah għad-dewmien. Jekk jogħġbok tindirizza kwalunkwe tħassib lilna direttament; iż-żamma tan-naħa ta 'l-iskola ta' l-affarijiet pożittivi tgħin biex timminimizza l-ansjetajiet tiegħu.