Kif tiġi djanjostikata d-dyslexia? Liema testijiet huma meħtieġa u x'għandek tkun taf sabiex it-tifel / tifla tiegħek / tagħha jikkwalifika għal servizzi ta 'edukazzjoni speċjali?
Ħarsa ġenerali
Id-dyslexia hija waħda minn diversi tipi ta 'problemi ta' qari. It-terminu wiesa ', id-diżabilità fit-tagħlim fil-qari , jinkludi d-Dyslexia u problemi speċifiċi oħra tal-qari. Huwa possibbli għal student li jkollu sintomi ta 'Dyslexia li huma problematiċi imma mhux li jiddiżabilitaw - jew li jkollhom sintomi li jagħmlu l-qari u l-kitba prattikament impossibbli.
Sinjali
Is-sinjali tad-Dislexia huma varjati u jistgħu jinkludu:
- Li tara ittri lura
- Jara kliem u ittri li jaqbżu madwar il-paġna
- Ma jistgħux jiddistingwu ittri simili minn xulxin (d minn b, per eżempju)
- Li ma jkunux jistgħu jgħaqqdu ittri bil-miktub jew kombinazzjonijiet ta 'ittri bil-ħsejjes assoċjati tagħhom
- Li tkun tista 'taqra kliem iżda ma tistax tagħmel is-sens tal-kliem hekk kif jinqraw
Dysgraphia
Disturb relatat, disgrafija , jinvolvi l-inkapaċità li tikteb il-kliem, l-inkapaċità li tifhem ir-relazzjoni bejn kliem mitkellma u ittri bil-miktub, jew it-tendenza li tikteb ittri b'mod mhux korrett. Nies b'dysgraphia jistgħu jew ma jistgħux ikunu dyslexic. Hemm tliet tipi ta 'dysgraphia: Disflaja dyslexic, disgrafja tal-mutur, u disgrafija spazjali. B'dysgraphia Dyslexic, it-test bil-miktub spontanju ma jistax jinqara iżda t-test tal-ikkuppjar huwa relattivament normali.
Dijanjosi
Id-dyslexia tiġi djanjostikata bl-użu ta 'evalwazzjoni sħiħa li hija multidimensjonali.
Dan jinkludi:
L-ittestjar tal-intelliġenza: L-ittestjar tal-intelliġenza huwa test importanti li jipprovdi sfond ġenerali ta 'tagħlim li jista' jgħin jiddistingwi d-Dyslexia minn kundizzjonijiet oħra.
Valutazzjoni edukattiva: Testijiet ta 'kisba standardizzati huma triq oħra importanti biex tikkaratterizza aktar it-tagħlim tat-tifel / tifla tiegħek.
Valutazzjonijiet tad-diskors u l-lingwa: Hemm bosta aspetti tad-diskors u l-lingwa li huma evalwati fid-dijanjosi tad-Dyslexia. Dawn jistgħu jinkludu:
- Ħiliet tal-lingwa orali
- Rikonoxximent tal-kelma
- Id-dekodifikazzjoni
- Ortografija
- Ħeffa fil-ħeffa
- Għarfien tal-vokabularju
- Komprensjoni tal-qari
- L-ipproċessar fonoloġiku jew l-interpretazzjoni ta '"ħsejjes" fil-lingwa
Informazzjoni importanti importanti biex tagħmel id-dijanjosi tinkludi:
- Osservazzjonijiet tat-tfal li jaħdmu bil-lingwa
- Daħla mill-għalliema
- Input mill-ġenituri
- Analiżi tax-xogħol tal-istudenti
- L-istorja tal-iżvilupp , speċjalment evalwazzjoni ta 'kwalunkwe dewmien fl-iżvilupp
- L-istorja soċjali inkluża s-sitwazzjoni tal-ħajja, il-ġenituri, l-aħwa u fatturi oħra.
Matul il-proċess ta 'evalwazzjoni, l-eżaminaturi jfittxu evidenza tad-diżordni u jeskludu wkoll fatturi oħra li jistgħu jikkawżaw il-qari tal-istudent u l-problemi tal-lingwa. Fatturi biex tiġi eskluża jinkludu:
- Nuqqas ta 'istruzzjoni
- Nuqqas ta 'attendenza għal kwalunkwe raġuni bħal mard jew minħabba ksenofobija ta' l-iskola
- Fatturi soċjali u ekonomiċi
- Problemi fiżiċi bħal diffikultà fis-smigħ jew diffikultà fil-vista.
Kif Tfal bi Dyslexia jikkwalifikaw għal Servizzi ta 'Bżonnijiet Speċjali?
Biex tissodisfa linji gwida federali biex jikkwalifikaw għal servizzi ta 'edukazzjoni speċjali, student bid-Dislexia għandu jissodisfa r-rekwiżiti tal-eliġibilità bbażati fuq linji gwida stabbiliti mid-dipartiment tal-edukazzjoni tal-istat tiegħu.
L-eliġibilità tista 'tiġi ddeterminata bbażata fuq wieħed mill-metodi li ġejjin:
Il-Metodu ta 'Diskrepanza ta' Kapaċità / Kisba
Dan il-metodu ta 'diskrepanza ta' kapaċità / kisba jirrikjedi li student jissodisfa l-kriterji kollha li ġejjin biex jiddetermina l-eliġibilità:
- Punteġġ ta 'test ta' intelliġenza fil- firxa medja jew ogħla
- Punteġġi fuq qari u / jew testijiet tal-lingwa bil-miktub li huma b'mod sinifikanti taħt il-punteġġi tat-test ta 'intelliġenza tagħhom
- L-ebda kawża oħra possibbli tan-nuqqas fl-iskola mhija fattur
Ir-Rispons għall-Metodu ta 'Intervent
Ir-Rispons għall-Intervent huwa metodu ta 'determinazzjoni tal-livell ta' diżabilità u ġie introdott fir-Reawtorizzazzjoni tal- Att dwar l-Edukazzjoni tal- Individwi b'Diżabilità tal-2004 (IDEA).
Biex tiddetermina jekk dan il-metodu huwiex qed jintuża mill-istat tiegħek, ikkuntattja lid-dipartiment ta 'l-uffiċċju ta' l-edukazzjoni ta 'l-istat tiegħek għal programmi ta' edukazzjoni speċjali. Il-passi speċifiċi meħtieġa mill-metodu jistgħu jvarjaw minn stat għal stat, iżda essenzjalment, jinvolvi tliet livelli ta 'intervent u identifikazzjoni:
Livell I: L-istudent huwa espost għal istruzzjoni xierqa fil-qari u l-kitba. Jekk ikompli jesperjenza diffikultà, imur għall-livell ta 'intervent li jmiss.
Livell II: L-istudent jirċievi intervent aktar individwalizzat. Jekk ikompli diffikultà, hija timxi lejn il-livell ta 'intervent li jmiss.
Livell III: Dan il-livell tipikament jibda t-tqegħid fi programm ta 'edukazzjoni speċjali.
Ir-rispons għall-metodu ta 'intervent kien iddisinjat essenzjalment biex jgħin lit-tfal li qed jaqgħu mill-qsim - dawk li ma kellhomx dijanjostikati diffikultajiet ta' tagħlim imma mhux gravi biżżejjed biex jikkwalifikaw għal edukazzjoni speċjali.
Nirreferu lil Tfal Tiegħek għall-Ittestjar
Jekk temmen li t-tifel / tifla tiegħek jista 'jkun qiegħed jgħix bi Dyslexia, il-pass li jmiss hu li jkollok riferiment għall-ittestjar .
Sorsi:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M., u M. Ronimus. Dyslexia-Identifikazzjoni u Prevenzjoni Bikrija: Jenfasizza mill-Istudju Lonġinali Jyväskylä ta 'Dyslexia. Rapporti kurrenti dwar id-Diżordni fl-Iżvilupp . 2015. 2 (4): 330-338.