Raggruppar omoġenju huwa t-tqegħid ta 'studenti ta' abbiltajiet simili f'wieħed klassi. Għalkemm jista 'jkun hemm firxa ta' abbiltajiet f'wieħed klassi, huwa aktar limitat mill-firxa misjuba fil- klassi eteroġenja . It-tfal kollha b'talenti fl-istess grad tal-grad ser ikunu fl-istess klassi.
Il-kelma ta 'spiss tirreferi għal studenti b'diżabilità aktar milli għal studenti li huma b'don jew avvanzati.
Huma għandhom it-tendenza li jiġu implimentati għal tfal b'diżabilitajiet li jistgħu ma jkunux jistgħu jipparteċipaw fi programmi ta 'edukazzjoni ġenerali. Dawn jistgħu jinkludu awtiżmu, disturb ta 'defiċit ta' attenzjoni (ADD), disturbi emozzjonali, diżabilitajiet intellettwali severa, żvantaġġi multipli u tfal bi kundizzjonijiet mediċi serji jew fraġli.
Għal tfal bi problemi ta 'mġiba jew b'diżabilitajiet fit-tagħlim , l-għan ta' programm self-contained huwa li jiżdied l-ammont ta 'ħin li l-istudenti jqattgħu fl-ambjent tradizzjonali tal-klassi.
L-iżvantaġġ ta 'Raggruppar Omoġenju
Hemm ħafna dibattiti dwar jekk ir-raggruppar omoġenju jgħin lill-istudenti talent jew ipoġġihom żvantaġġati. Ħafna drabi l-istudenti fi programmi bħal dawn, magħrufa wkoll bħala "klassijiet self-contained", jmorru għal oqsma ta 'istruzzjoni speċjali bħal arti, mużika, edukazzjoni fiżika , jew umanistika. L-istudenti jistgħu jħossu stigmatizzati soċjalment jekk ikollhom imorru għal klassi "speċjali" kuljum.
Iktar inkwetanti huwa jekk l-istudenti b'talenti jemmnu li huma b'xi mod superjuri minn dawk tal-klassi minħabba l-attenzjoni żejda. Huwa f'idejn id-distretti tal-iskejjel u l-għalliema biex jintegraw programmi awto-kontenuti b'mod sensittiv, biex jipprevjenu l-bullying u sitwazzjonijiet soċjali problematiċi oħra.
Jiddependi jekk il-programm huwiex implimentat part-time jew full-day, jista 'jkollu rati ta' suċċess imħallta għall-istudenti u speċjalment għall-għalliema. Jekk wieħed jassumi li kull wild ikollu l-Programm ta 'Edukazzjoni Individwali (IEP) tiegħu stess, jista' jfisser li l-għalliem għandu jiżgura ruħu li jissodisfa r-rekwiżiti ta 'kull wieħed kif ukoll jgħallem il-kurrikulu standard tal-grad.
Iżda għal studenti bi problemi ta 'tagħlim jew ta' mġiba severa, id-daqs tal-klassi preżumibbilment iżgħar jista 'jkun ta' benefiċċju u jippermetti aktar attenzjoni minn għalliem wieħed. L-istudenti li jqattgħu biss parti mill-ġurnata tagħhom f'xi klassi omoġenja jistgħu jsofru biex iżommu mal-ħtiġijiet tal-kurrikulu standard.
Studenti b'talenti jistgħu jibbenefikaw
Peress li l-maġġoranza tal-istudenti fil-klassi huma studenti medji, il-klassijiet għandhom tendenza li jkunu mmirati lejn il-ħtiġijiet tat-tagħlim tagħhom. Dan ifisser, per eżempju, li anke jekk tifel bil-kbir jibda kindergarten ma jafx kif jaqra, ġimgħa sħiħa minfuqa fuq ittra waħda biss tal-alfabett mhix meħtieġa. Il-lezzjonijiet jistgħu jsiru frustranti.
Tfal b'talenti jeħtieġu ħafna stimulazzjoni intellettwali, u jekk ma jsibuxha mill-għalliema tagħhom, spiss jipprovduha għalihom infushom. Jekk il-lezzjonijiet isiru matt, il-moħħ tat-tifel / tifla ta 'talent iwassal għal ħsibijiet aktar interessanti.
Studju reċenti sab li t-tfal b'talenti qalu li kellhom iqattgħu ħafna ħin ta 'stennija għax diġà jafu li l-materjal kien kopert. L-għalliema dehru li jixtiequ li t-tfal kollha jimxu 'l quddiem bl-istess rata sabiex il-gidjien b'saħħithom kellhom jistennew sakemm l-istudenti l-oħra maqbuda.