L-inklużjoni hija waħda minn bosta għażliet għal studenti bi bżonnijiet speċjali.
L-inklużjoni fil-programmi ta 'edukazzjoni speċjali hija parti importanti tal-kontinwazzjoni ta' pjazzamenti ta 'edukazzjoni speċjali meħtieġa mill- Att dwar l-Edukazzjoni tal - Individwi b'Diżabilità . L-inklużjoni tirreferi għall-prattika li t-tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim u tipi oħra ta 'diżabilitajiet jiġu edukati fil-klassi tal-edukazzjoni regolari.
Ir-riċerka wriet li l-edukazzjoni inklussiva tista 'tkun esperjenza pożittiva, kemm għat-tfal inklużi kif ukoll għall-istudenti tal-edukazzjoni ġenerali.
Filwaqt li dan mhux dejjem huwa l-każ, naturalment, hemm evidenza sinifikanti li tista 'tkun effettiva.
Hemm, madankollu, aktar għall-istorja.
Inklużjoni jew Integrazzjoni?
Il-prattika tal-inklużjoni ta 'tfal bi bżonnijiet speċjali f'kamp ta' edukazzjoni ġenerali mhijiex ġdida. L-aktar approċċ komuni jissejjaħ "integrazzjoni". Meta tifel / tifla tkun "mainstreamed", is-suppożizzjoni hija ġeneralment li jew it-tifel / tifla se jirnexxi mingħajr appoġġ, jew li t-tifel / tifla se jidħlu fil-klassi b'appoġġ (normalment 1: 1 aide) li ser jgħinuk iżomm ruħu aġġornat mistrieħ tal-klassi.
Il-filosofija wara l-inklużjoni hija distinta mill-mainstreaming. Klassi tassew inklussiva hija mfassla biex takkomoda l-ħtiġijiet tal-istudenti kollha, billi tipprovdi struzzjoni "differenzjata". Fit-teorija, bit-taħriġ u r-riżorsi t-tajbin, għalliem ta 'edukazzjoni ġenerali jista' jipprovdi firxa wiesgħa ta 'approċċi ta' istruzzjoni li t-tfal kollha jistgħu jitgħallmu b'suċċess fil-klassi tagħha.
Skont is-sitwazzjoni, il-grad u fatturi oħra, l-għalliem jista 'jkollu l-appoġġ ta' "speċjalista tal-inklużjoni" biex jiżgura li kull tifel / tifla jirċievi esperjenza ta 'tagħlim individwalizzata u inklużiva.
Mhux sorpriża, filwaqt li l-mainstreaming huwa pjuttost komuni, l-inklużjoni vera diffiċli li ssibha diffiċli. Fil-biċċa l-kbira tas-sitwazzjonijiet (partikolarment wara l-grad 3), l-għalliema huma meħtieġa li jħarreġ lill-istudenti tagħhom biex jisbqu f'testijiet standardizzati speċifiċi - li jagħmlu struzzjoni differenzjata diffiċli biex tipprovdi.
U filwaqt li l-idea ta 'edukazzjoni inklussiva tista' tkun attraenti, huma l-għalliema rari, l-iskola jew id-distrett li għandhom ir-riżorsi, il-kreattività, il-paċenzja u l-esperjenza biex din tkun taħdem sew.
Għażliet ta 'Pjazzament ta' Edukazzjoni Speċjali taħt l-IDEA
L-IDEA teħtieġ deċiżjonijiet ta 'tqegħid fuq bażi individwali skond il-ħtiġijiet ta' kull tifel / tifla. L-iskejjel għandhom jedukaw lit-tfal l-anqas ambjent restrittiv (LRE) bi struzzjoni xierqa ddisinjata apposta (SDI) u jappoġġaw meħtieġa biex jimplimentaw il-programmi edukattivi individwali tagħhom (IEPs). L-LRE huwa differenti għal kull wild: filwaqt li xi tfal jistgħu jiffunzjonaw tajjeb - b'appoġġ - b'mod ġenerali, klassijiet ta 'edukazzjoni, oħrajn huma servuti aħjar f'ambjent żgħir u individwalizzat. L-istudenti b'diżabilitajiet relattivament severi jistgħu saħansitra jeħtieġu ambjent li huwa mmirat speċifikament għad-diżabilità partikolari tagħhom.
L-inklużjoni hija waħda minn bosta għażliet ta 'pjazzament fuq il-kontinwazzjoni ta' pjazzamenti ta 'edukazzjoni speċjali meħtieġa minn IDEA. L-għażliet jinkludu:
- Inklużjoni fil-klassi regolari b'kollaborazzjoni;
- It-tqegħid ta 'part-time f'karti regolari b'appoġġ f'kors ta' riżorsi speċjali ta 'l-edukazzjoni;
- Tqegħid ta 'ħin sħiħ f'sezzjoni ta' riżorsi speċjali għall-edukazzjoni;
- It-tqegħid ta 'part-time f'kamp ta' edukazzjoni speċjali li jkun fih il-ħin kollu;
- Tqassim full-time fi programm ta 'edukazzjoni speċjali li jkun fih lilu nnifsu;
- It-tqegħid fuq bażi part-time fi trattament ta 'ġurnata, programm terapewtiku, jew skola speċjali;
- Tqegħid ta 'ħin sħiħ fi trattament ta' ġurnata, programm terapewtiku, jew skola speċjali; u
- Pjazzament fi programm residenzjali, fl-isptar jew fid-dar.