L-istudenti jista 'jkollhom bżonn xi ħaġa lil hinn minn dak li ħafna mill-iskejjel joffru
Ħafna studji juru li t-tweens isiru inqas involuti fl-iskola wara li jidħlu fl-iskola tan-nofs . Xi psikologi jissuġġerixxu li dan iseħħ minħabba li t-tagħlim ta 'l-iskola tan-nofs ma jaqbilx tajjeb mal-ħtiġijiet ta' żvilupp ta 'tweens.
Studenti ta 'l-Iskola Nofsani vs Tagħlim ta' l-Iskola Nofsani
Skond il-psikologi, hekk kif jidħlu fis-snin ta 'l-iskola tan-nofs, it- tweens jibdew ikollhom żewġ ħtiġijiet ġodda.
Waħda hija ħtieġa għal aktar indipendenza. L-ieħor huwa ħtieġa dejjem tiżdied għal interazzjonijiet sinifikanti ma 'adulti li mhumiex il-ġenituri tagħhom. Fi kliem ieħor, tweens crave il-libertà iżda jridu wkoll appoġġ għall-adulti. Sfortunatament, għalkemm, l-iskejjel tan-nofs instabu li kienu qosra fuq iż-żewġ fronti. L-għalliema tal-iskejjel ta 'Nofsani għandhom tendenza li joffru inqas appoġġ soċjali lill-istudenti milli jagħmlu għalliema tal-iskola elementari. Barra minn hekk, il- gradi bikrija ta 'l- iskola tan - nofs tipikament jipprovdu anqas indipendenza lill-istudenti milli jagħmlu l-livelli ogħla ta' skejjel elementari.
L-Għalliema ta 'l-Iskola Nofsani Inqas Sostennanti Mill-Għalliema Elementari?
Meta mistħarrġa, l-istudenti ta 'l-iskola tan-nofs jgħidu li l-għalliema tagħhom huma anqas ta' appoġġ għall-bżonnijiet psikoloġiċi tagħhom milli jagħmlu studenti ta 'l-iskola elementari. Dan huwa ħasra peress li, minħabba t- talbiet tal-pubertà u t-tranżizzjoni bejn it-tfulija u l-adolexxenza, l-istudenti medji għandhom tendenza li jkollhom bżonnijiet psikoloġiċi akbar minn studenti iżgħar.
Fi kliem ieħor, eżatt meta l-tweens jeħtieġu l-aktar appoġġ mill-għalliema jemmnu li qed jiksbu l-inqas. Sfortunatament, ir-riċerkaturi sabu li l-aktar li għandhom bżonn l-appoġġ ta 'student huma, l-inqas li jsostnu li jsibu l-għalliem tagħhom.
L-Għanijiet tat-Tagħlim fl-Iskejjel Medji jistgħu jħeġġu t-Tluq
Barra minn hekk, l-għanijiet tal-klassijiet tal-iskejjel tan-nofs instabu li huma differenti mill-għanijiet tal-klassijiet tal-iskola elementari.
B'mod partikolari, instabu skejjel tan-nofs biex jenfasizzaw gradi u tweġibiet korretti filwaqt li l-iskejjel elementari jpoġġu enfasi akbar fuq it-tgawdija tat-tagħlim. Dan huwa sfortunat peress li l-approċċ tal-iskola elementari għandu t-tendenza li jrawwem tagħlim aħjar u aktar apprezzament għat-tagħlim meta mqabbel mal-approċċ tal-iskola tan-nofs. Skond l-istħarriġ, l-istudenti jindunaw u jirrispondu għad-differenza fil-miri tal-klassi. Sfortunatament, din il-bidla fl-għanijiet isseħħ preċiżament fil-mument meta l-istudenti qed isiru distracted naturali minn temi mhux akkademiċi, bħal ħbieb u interessi romantic . Fi kliem ieħor, eżatt meta l-istudenti jeħtieġu klassijiet li jkunu l-aktar interessanti u attraenti tagħhom, jistgħu jkunu inqas minn qatt qabel.
X'jista 'l-Ġenituri Do?
L-għanijiet ta 'skola u l-appoġġ ta' għalliem huma ċertament lil hinn mill-kontroll ta 'ġenitur. Xorta waħda, jista 'jkun utli li wieħed jifhem id-diskrepanza potenzjali bejn il-ħtiġijiet ta' żvilupp ta 'tweens u dak li joffru ħafna skejjel tan-nofs. Għal waħda, tista 'tara għal sinjali li l-iskola tiegħek ma tissodisfax il-bżonnijiet tat-tifel / tifla tiegħek, bħalma huma t-tween tiegħek li għandhom inqas interess fil-klassi jew gradi foqra. Jekk jiġri dan, tista 'tibda konverżazzjoni mat-tween tiegħek dwar dak li hu jew hi qed jistennew mill-iskola u l-modi li mhux qed jiltaqa'.
Sempliċiment li tiftaħ dan id-djalogu tgħin lit-tween tħossok sema 'u rrispettat u tista' tissodisfa xi wħud mill-bżonnijiet ta 'diżillużjoni tagħha.
Tista 'wkoll tiddiskuti modi li t-tweġibiet tiegħek jistgħu jagħmlu bidliet żgħar biex jgħinu lill-iskola tħossok aħjar. Pereżempju, tista 'tingħaqad ma' attività extra-kurrikulari li fiha tkun taf aħjar l-għalliema tagħha jew għalliem ieħor aħjar u tissodisfa l-ħtieġa tagħha għal appoġġ għall-adulti mhux tal-ġenituri? Jew tista 'titkellem ma' l-għalliem tagħha dwar kif tagħmel proġett ta 'tmiem is-semestru mfassal għalik stess minflok il-proġett iddettat, sabiex jissodisfa aħjar il-ħtieġa tiegħu ta' awtonomija?
Konverżazzjoni ma 'l-għalliem - idealment bit-tween tiegħek preżenti - tista' wkoll tkun milqugħa.
Ftakar li l-għalliema jistgħu biss jilħqu dawk il-ħtiġijiet ta 'l-istudenti li huma mgħarrfa.
Sorsi:
Anderman, Eric, u Midgley, Carol. "Tibdil fl-Ordinamenti tal-Kisbiet tal-Kisba, Kompetenza Akkademika Perċepita, u Gradi fit-Tranżizzjoni għall-Iskejjel tal-Livell Nofs." Psikoloġija Edukattiva Kontemporanja. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi, u Gueta, Gila. "Bżonnijiet tal-Istudenti, Appoġġ tal-Għalliema, u Motivazzjoni għat-Twettiq tax-Xogħol tad-Dar: Studju Cross-Sezzjonali." Il-Ġurnal ta 'l-Edukazzjoni Sperimentali. 2010: 78, 246-267.