Id-diskriminazzjoni viżwali tgħinhom isiru konxji tal-matematika
It-tfal żgħar jitgħallmu l-aħjar permezz ta 'attivitajiet ta' logħob b'interazzjoni u ħafna pjaċir hands-on, u għalhekk jaqbel li jitgħallmu kunċetti tal-matematika bikrija permezz ta 'ġugarelli u oġġetti tad-dar komuni.
Il-kunċetti ta '"differenza" u "daqs" se jintużaw f'setturi skolastiċi aktar tard fil-matematika kemm fil-problemi tal-vista kif ukoll tal-kelma. Dawn il-kunċetti huma l-ewwel passi kritiċi fit-tagħlim biex jikklassifikaw oġġetti bbażati fuq il-karatteristiċi viżwali tagħhom.
Tista 'tibda tintroduċi dawn il-kunċetti fil-kindergarten.
It-tifel / tifla tiegħek se jitgħallmu l-kunċetti mhux verbalment qabel ma tkun tista 'tkellem dwarhom verbalment . Jekk it-tifel / tifla tiegħek qed juri sinjali ta ' diżabilitajiet fit-tagħlim jew dewmien fl-iżvilupp , attivitajiet ta' tagħlim jistgħu jappoġġjaw l-iżvilupp tal-kunċett tiegħu.
Żgħażagħ Jgawdu Sessjonijiet Brief Play
Kull meta tgħallem it-tifel / tifla tiegħek waqt il-logħob, huwa importanti li tibqa 'pożittiv u żżommha fil-qosor. It-tagħlim ta 'xi ħila waħda jaħdem l-aħjar waqt is-sessjonijiet tal-logħob ta' madwar 10 sa 15-il minuta kull darba, forsi tnejn jew tliet darbiet fil-ġimgħa. Li tkun spontanju u flessibbli tista 'tagħmel it-tagħlim parti naturali tal-logħob. Għassa lit-tarbija tiegħek u tieħu indikazzjonijiet minnha meta jkun żmien li tinbidel għal attività ġdida jew għal mistrieħ. Hija tista 'tħares' il bogħod, tidher diżinteressata, turi sinjali li tkun għajjien jew issir skomdi meta hi teħtieġ li twaqqaf l-attivitajiet tat-tagħlim.
Dan għandu jkun il-ħin tat-twaħħil kif ukoll ħin ta 'tagħlim għat-tnejn int.
Jekk isir spjaċevoli jew tħossok lilek innifsek jibżgħu dwar il-progress tagħha u forsi jixtiequ jimbuttawha, huwa żmien li tieqaf. Hi teħtieġ li titgħallem bil-pass tagħha stess, u jkollok bżonn tirrispondi għal dak.
Użu Materjali Hands-On biex Jgħallmu Kunċetti
Uża żibeġ tal-pop li huma ta 'madwar erba' pulzieri wiesgħa bħala mezz biex jintroduċu dawn l-ideat lit-tfal żgħar.
Uża oġġetti adattati oħra bħal annimali mimlija, blalen tal-ġugarelli jew karozzi tal-ġugarelli, jekk m'għandekx żibeġ jew jekk it-tarbija tiegħek tippreferi ġugarelli oħra. Tista 'wkoll tagħmel il-materjali multi-sensorji tiegħek stess. Dawn il-materjali ta 'tagħlim hands-on huma pjaċevoli għat-tfal u jisfruttaw tagħlim viżwali u bbażat fuq il-lingwa li jinvolvi l-modi differenti kif l-istudenti jitgħallmu permezz tas-sensi tagħhom.
Jaħdmu flimkien fuq mejda jew fuq l-art. Tista 'wkoll tagħmel din l-attività waqt li tkun qed tlesti ħidmiet bħal xiri tal-merċa jew stennija għal ħatriet. Uża oġġetti madwarek biex turi lit-tifel / tifla tiegħek waqt li titkellem dwar il-kunċetti. Magazins, katalgi, oġġetti fil-kmamar u xeni barra t-twieqi joffru ħafna opportunitajiet biex juru differenzi u similaritajiet.
Iffoka fuq kunċett wieħed kull darba
L-ewwel, tibda taħdem b'mod ugwali. Huwa kunċett li ħafna drabi huwa mifhum qabel u aktar faċilment. Żommha pjaċevoli kif issortja u taqsam il-żibeġ fi gruppi, l-ewwel bil-kulur. Hekk kif titkellem mat-tifel / tifla tiegħek, għid lit-żibeġ l-istess kulur. Enfażizza l-kelma "l-istess". Hekk kif tgawdi u tesplora ż-żibeġ u tinteraġixxi miegħek, aqbad xoffa minn grupp ta 'kulur u staqsiha biex ttik xoffa oħra li hija l-istess.
Stenna ftit jekk ikollha bżonn taħseb dwarha.
Jekk hi teħtieġ għajnuna, tbissima u tibqa 'żżomm l-attività divertenti. Aqbad xoffa oħra xierqa u turina kif huma l-istess. Ħidma ma 'dawn il-kunċetti bl-użu tal-gruppi tal-kulur, ġeneralment aħmar, blu, isfar u aħdar għall-pop-beads.
Meta t-tifel / tifla tiegħek ikun familjari mal-kunċett ta 'ugwaljanza, wasal iż-żmien li tibda taħdem fuq id-differenzi. Segwi l-istess strateġiji li użajt għal xebh. Jekk it-tifel / tifla tiegħek ikollu diffikultà kontinwa bil-kapaċità li jiddiskrimina viżwalment bejn kuluri, ikkunsidra li tkellem ma 'pedjatra jew professjonist tal-vista tal-vista għal eżami biex tindirizza kwalunkwe problema ta' vista potenzjali .