Ħafna ġenituri jaħsbu li l-kwalità tad-doveri tat-tifel tagħhom mhix parzjali. Mhuwiex l-isforzi tat-tfal li l-ġenituri qed jilmentaw dwarhom - huwa d-dar qed jiġi assenjat. Il-ġenituri jiddubitaw jekk hux biss xogħol okkupat minflok assenjazzjonijiet li jkunu ta 'valur għall-edukazzjoni tat-tfal tagħhom.
Jekk huwa biss xogħol okkupat, jista 'jkun qed jieħu ħin aħjar minfuq it-tifel / tifla tiegħek f'attività fiżika b'saħħitha u mingħajr ħlas ta' valur, li t-tnejn huma essenzjali għall-iżvilupp fiżiku u mentali.
Il-familji għandhom biss żmien limitat flimkien wara nofsinhar u filgħaxija. Jekk it-tifel qed jagħmel xogħol okkupat, hija għandha inqas opportunità biex tipparteċipa fil-ħajja tal-familja daqskemm hija kruċjali għall-iżvilupp emozzjonali u soċjali. It-tfal u ż-żagħżagħ jeħtieġu wkoll l-irqad tajjeb ta 'bil-lejl, u xogħol okkupat jista' jfisser li jittardja l-irqad biex jiżgura li dan isir.
X'inhu Xogħol Busy?
Xogħol tax-xogħol huwa xogħol li jista ' jieħu ħafna ħin iżda ma jagħti l-ebda valur edukattiv lil xi student. Fi kliem ieħor, it-tifel / tifla tiegħek jista 'jidher daqslikieku hu tassew okkupat, iżda fil-fatt huwa sempliċiment jaħdem biex jibqa' okkupat u mhux qed jitgħallem minnha.
Fil-klassi, xogħol okkupat kultant għandu l-merti tiegħu. Pjanijiet ta 'lezzjoni għal għalliema sostituti spiss ikun fihom xogħol impenjattiv, speċjalment meta għalliem kien ippjana li jintroduċi kunċetti ġodda għall-klassi u pjuttost jistenna sakemm jirritorna biex jagħmel dan. Xogħol tax-xogħol jżomm l-istudenti okkupati u ħafna drabi jipprattika l-ħiliet li diġà tgħallmu, imma ma jgħallem xejn ġdid.
X'inhu Homework?
It-tahriğ, min-naha l-ohra, jservi skop differenti minn xoghol okkupat. Allokazzjonijiet effettivi ta 'dar jissupplimentaw it-tagħlim u l-prattika u jintegraw il-ħiliet mgħallma ġodda. It-testijiet tad-dar jagħtu lill-istudenti l-opportunità li jistudjaw bir-ritmu tagħhom stess u jiskopru għalihom infushom liema kunċetti qed ikollhom problemi magħhom u dawk li jkunu ssodisfaw.
Kultant id-dar tista 'tidher bħal xogħol okkupat, b'mod partikolari fil-vokabolarju u l-matematika. Dak għax hemm xi ħiliet li l-aħjar jitgħallmu bir-ripetizzjoni.
Ħamsa u għoxrin problema tal-matematika li jużaw l-istess proċess jistgħu jidhru biċ-xogħol impenjattiv, iżda bil-problema 20, ħafna mill-istudenti jsibu li jafu kif issolvi l-problema sar awtomatiku. L-ispjegazzjoni tad-dar tista 'wkoll tkun ta' ħsara u ripetittiva, għalkemm hemm xi modi uniċi għall-prattika tal-ortografija li tista 'tagħmilha ftit aktar eċċitanti.
Huwa Huwa Busy Xogħol jew Homework?
Il-mistoqsija dwar l-imħuħ ta 'ħafna ġenituri hija kif tgħid jekk id-dar huwiex verament id-dar jew jekk hux xogħol impenjattiv. Kultant it-tweġiba hija ovvja. Sakemm it-tifel / tifla tiegħek ma jkollux għalfejn itejjeb il-ħiliet bil-mutur multa tiegħu , id-dar qed titlobha biex tnaqqas, kulur u kolla ma jkollhiex lott kollu ta 'valur edukattiv. Eċċezzjoni għal dan hija meta proġett jiġi assenjat biex jitlesta bħala familja. Proġetti tal-familja jgħallmu l-valur tal-ħidma f'tim u jgħinu lit-tfal jifhmu li l-ġenituri huma parti importanti mill-edukazzjoni tagħhom.
Kultant it-tweġiba tiddependi fuq it-tifel / tifla tiegħek Meta niġu għall-prattika tal-ħiliet, dak li għandu valur edukattiv għal tifel / tifla jista 'jkun xogħol okkupat għal ieħor. Xi tfal jeħtieġu ripetizzjoni biex jgħinuhom jitgħallmu, filwaqt li oħrajn jistgħu "jsibuha" u jimxu 'l quddiem.
X'tista tagħmel?
Jekk it-tifel / tifla tiegħek jidher li qed jgħaddi minn daru mingħajr l-ebda sfida, probabbilment ikun jaħdem ħafna għalih. F'dak il-każ, huwa żmien tajjeb biex tkellem mal-għalliem tiegħu dwar kif dan jista 'jiġi ttrattat.
Xi għalliema jżommu b'ħeffa l-idea li kull student jeħtieġ li jlesti l-istess huiswerk, filwaqt li oħrajn huma aktar lesti li jipprovdu dar individwali. L-avukar għal ebda xogħol fid-dar ma jista 'jkun approċċ tajjeb, iżda jitkellem mal-għalliem dwar id-differenza bejn li jkun "ġust" u jipprovdi esperjenzi ta' tagħlim "ugwali" hija tattika tajba.