Ngħinu lill-Grader 5 tiegħek b'Diviżjoni Twila
Fir- raba ' u l- ħames grad , l-istudenti tipikament jibdew jaħdmu fuq diviżjoni twila u ħafna drabi jiddependu mill-ġenituri tagħhom biex jgħinu fit-tiġdid tal-matematika tagħhom. L-inkwiet huwa li l-għajnuna tal-matematika mhijiex faċli daqs kemm kienet taħdem. Ħu, pereżempju, diviżjoni twila. Dejjem kienet iebsa għal ħafna nies, billi bbażat ruħha fuq sejħa soda ta 'fatti ta' multiplikazzjoni u sens tajjeb ta 'numru istintettwali. Ħafna għalliema u kotba tal-matematika qed jużaw teknika ġdida magħrufa bħala l-Metodu ta 'Tħassir ta' Long Division għall-ħames diviżjoni tal-grad.
Jieħu aktar mill-mod qadim ta 'diviżjoni, iżda trid tkun taf biex tgħin lit-tarbija tiegħek. Mela ejja ngħaddu mill-proċess.
1 -
Eżamina l-problema.Din il-problema titlobek issib kemm drabi 718 hija diviżibbli minn 5. F'dan l-eżempju 718 huwa magħruf bħala d-dividend u 5 huwa l-divisor. Fl-imgħoddi, we'd sempliċement taqsam kull ċifra tad-dividend b '5, li tibda b'7 u mbagħad ġab in-numru li jmiss (1) wara li naqqset. Il-Metodu ta 'Tħassir ta' Diviżjoni jitlob lill-istudenti biex iħarsu lejn id-dividend kollu kemm hu u jsib kif ħafna drabi d-diviżur imur fih.
2 -
Agħmel stima raġonevoli. Huwa dejjem jgħin biex jibda l-istima b'numri li jispiċċaw f'żero. Dan għaliex ħafna tfal jafu li sempliċement għandek timmultiplika d-diviżur bl-ewwel ċifra u żid in-numru korrett ta 'żerijiet. Hawnhekk, l-użu ta '100 jagħmel l-iktar sens, peress li 200 x 5 huwa 1000, li hija ikbar minn 718. Ikteb in-numru stmat fuq in-naħa.
3 -
Agħmel il-multiplikazzjoni u t-tnaqqis.Immultiplika l-istima bid-diviżur (100 X 5) u kun żgur li r-riżultat (prodott) ikun inqas mid-dividend. Jekk inhi, naqqas il-prodott mid-dividend. Jekk le, tagħmel ieħor raden u torganizza l-multiplikazzjoni għal darb'oħra.
4 -
Ħares lejn id-differenza.Agħti ħarsa lejn in-numru li ħalla wara li naqqas, magħrufa wkoll bħala d-differenza. Agħmel stima raġonevoli oħra ta 'kemm-il darba d-diviżur jidħol fid-differenza. Waħħal b'numri li jispiċċaw f'żero, f'dan l-eżempju nafu li r-raden tagħna jeħtieġ li jkun aktar minn 20 minħabba li 5 x 20 huma biss 100, hekk aħna nippruvaw 30.
5 -
Immoltiplika u naqqas għal darb'oħra.Għal darb'oħra, immoltiplika r-raden tiegħek mill-diviżur u naqqasha minn dak li għandek titlaq. Jekk huwa wisq, ikollok tħassar u tieħu raden ieħor. Ikompli jagħmel dan sakemm id-differenza li tispiċċa b'mhux inqas mid-divisor. Fl-eżempju problema, dan in-numru huwa 3. Dak huwa l-bqija.
6 -
Żid l-estimi kollha.Irranġa n-numri kollha użati sabiex il-valuri tal-post jaqblu u żidhom flimkien.
7 -
Ittrasferixxi s-somma.Is-somma (it-tweġiba li inti sibt meta żiedet il-guesses kollha flimkien) tista 'tiġi ttrasferita fil-quċċata tal-problema tad-diviżjoni, flimkien mal-bqija. Din hija r-risposta, bl-użu tal-Metodu ta 'Tbassir tad-Diviżjoni.