Metacognition jirreferi għall-proċessi li jippermettu lin-nies jirriflettu fuq il- kapaċitajiet konjittivi tagħhom stess. Fi kliem ieħor, metacognition jippermetti lin-nies ikunu jafu dak li jafu jew biex jaħsbu dwar il-ħsieb tagħhom. Xi nies jistgħu jippreferu jaħsbu li metakognition hija l-abbiltà li tifhem is-sens ta 'awto.
Il-proċessi metakognitivi jinkludu l-ippjanar, il-monitoraġġ tal-ħsibijiet proprji, is-soluzzjoni tal-problemi, id-deċiżjonijiet u l-evalwazzjoni tal-proċessi tal-ħsieb.
Tinvolvi wkoll l-użu ta 'strateġiji biex wieħed jiftakar l-informazzjoni. Metacognition hija vitali għall-proċess ta 'tagħlim u hija parti importanti mill-maturità emozzjonali tat-tifel / tifla tiegħek.
Biex tirnexxi academically tweens jeħtieġu biex jirfinaw il-ħiliet metakognittivi tagħhom. Dawn il-ħiliet jistgħu wkoll jibbenefikaw lill-istudenti barra mill-klassi, bħal meta jkunu qed jinteraġixxu mal-ħbieb u jistgħu jiffaċċjaw pressjoni mill-pari, jew jekk ikunu lesti li jieħdu impjiegi jew responsabbiltajiet żgħar. Dawn il-ħiliet ta 'ħsieb jistgħu wkoll jgħinu tweens billi jiddeterminaw jekk deċiżjoni li jkunu għaddejjin biex jagħmlu huwiex tajjeb jew ħażin, anki jekk il-pressjoni tal-pari mhix involuta.
Meta Do Il-Ħiliet Metakognitivi Jiżviluppaw?
Ħiliet metakognitivi jiżviluppaw matul it-tfulija. Tweens għandhom tendenza li jkollhom kapaċitajiet metakognitivi relattivament qawwija meta mqabbla ma 'tfal żgħar. Hekk kif tweens għadhom qed jiżviluppaw b'mod konxju, madankollu, huma wkoll qed ikomplu jesperjenzaw żviluppi metakognitivi.
Tweens li għandhom ħiliet metakognitivi aktar b'saħħithom għandhom tendenza li jwettqu aħjar akkademikament milli tweens ma 'ħiliet aktar dgħajfa.
Kif il-Ġenituri Jistgħu Jinkoraġġixxu l-Proċess Metakognitiv
Il-ġenituri jistgħu jappoġġjaw l-iżvilupp tal-metakognition billi jinkoraġġixxu lit-tfal tagħhom biex jirriflettu fuq il-ħsibijiet u l-azzjonijiet tagħhom stess. Pereżempju, il-ġenituri jistgħu jistaqsu, "Kif għamilt dik id-deċiżjoni?" Jew "Liema strateġija użajt biex tiftakar x'għandek tixtri fil-maħżen?" Ipprova ħdimt dawn il-mistoqsijiet f'attivitajiet jew rutini ta 'kuljum tiegħek, bħal fil-ħin tal-pranzu tal-familja.
Tfal imrobbija fi djar li fihom il-ġenituri huma awtoritarji jew fi skejjel fejn l-għalliema jew l-amministraturi jistgħu ibatu biex jiżviluppaw ħiliet ta 'ħsieb bħal dawn. Jekk l-istudenti sempliċement ikunu mgħallma li jobdu l-ordnijiet, ma jitolbux dubji dwar id-deċiżjonijiet tal-adulti li qegħdin madwarhom jew li "jagħmlu kif ngħid, mhux bħalma", huma ma jistgħux iqattgħu ħafna ħin jirriflettu fuq il-proċessi tal-ħsieb tagħhom. El
L-istess jista 'jiġri jekk il-ġenituri ma jkunux direttament awtoritarji imma jtellfu lit-tfal tagħhom - il-ġenituri proverbjali tal-ħelikopter li jsegwu kull pass tat-tifel / tifla tagħhom minħabba l-biża' ta 'qerq ħażin. Dawn it-tfal għandhom jitħallew jagħmlu deċiżjonijiet mingħajr l-għajnuna tal-ġenituri tagħhom biex jirriflettu fuq il-proċess ta 'ħsieb tagħhom jew biex jiżviluppaw is-sett uniku ta' ħiliet li jsolvu l-problemi.
Tgeżwir Up
Jekk taħseb li qed tagħmel l-almu tiegħek biex tgħin lit-tifel / tifla tiegħek / tagħmel id-deċiżjonijiet b'mod indipendenti u hu għadu jidher li qed iweġġa 'bil-metakognition, iddiskuti l-kwistjoni mal-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek. Sir taf jekk l-għalliem jista 'jagħtik kotba, worksheets jew attivitajiet iddisinjati biex itejbu l-metakognition. Forsi hemm kamp, opportunità ta 'volontarjat jew avveniment ieħor li jgħin lit-tifel / tifla tiegħek jiffurmaw dawn il-ħiliet.
Jekk tissuspetta li xi ħaġa oħra hija t-tort ta 'għalfejn it-tifel / tifla tiegħek ġlied bil-metakognition, kellem lit-għalliem tiegħu dwar il-possibbiltà li jkollu diżabilità fit - tagħlim .
Jekk dak hu l-każ, l-iskola tista 'tikseblu evalwat u mbagħad tagħtih l-għodda li hu għandu bżonn biex iżid il-ħiliet tiegħu biex isolvi l-problemi.
Hekk kif it-tfal jikbru, se jiffaċċjaw dilemmi dejjem aktar kumplessi fil-ħajja u fil-klassi. L-iżvilupp ta 'ħiliet metakognitivi jista' jwassal lit-tfal tiegħek permezz ta 'sfidi, u jgħin lit-tween tiegħek fit-triq għall-maturità.
Sors:
Sternberg R .. (1985) Approċċi għall-intelliġenza. F'A Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Ħiliet ta 'Ħsieb u Tagħlim, Vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum