Problemi ta 'Ġlieda kontra l-Programm Speċjali ta' Skola Ed

Il-ġenituri jistgħu jieħdu azzjoni biex jiżguraw li l-iskejjel jilħqu l-bżonnijiet tat-tfal tagħhom

Il-ġenituri ta 'tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim jistgħu jieħdu passi meta jħossu li l-programm ta' edukazzjoni speċjali ta 'l-iskola għandu problemi jew mhux qed jaħdem b'mod effettiv. Tipikament, il-ġenituri ta 'tfal bi bżonnijiet speċjali għandhom kunflitti mal-iskejjel meta ma jaqblux dwar programmi edukattivi u servizzi ta' edukazzjoni pprovduti għat-tfal. Biex tmexxi b'suċċess il-kunflitti fl-iskejjel, il-ġenituri għandhom jippreparaw qabel iż-żmien u jitgħallmu ħiliet ta 'negozjar li jżommu l-attenzjoni fuq il-ħtiġijiet tat-tfal.

1 -

Il-ġenituri għandhom iġibu tħassib għall-Għalliema Speċjali Ed

Meta n-nuqqas ta 'qbil jaqsam il-linja u jsiru konflitti, il-ġenituri u l-għalliema normalment huma kemm frustrati. Il-ġenituri jifhmu li l-kunflitti mhux biss pjaċevoli iżda jistgħu jaffettwaw ukoll lit-tfal involuti. Biex issolvi l-kunflitt, il-ġenituri għandhom:

• Iffoka fuq il-ħtiġijiet tat-tifel / tifla tiegħek u mhux it-ton emozzjonali tal-kunflitt.
• Staqsi mistoqsijiet dwar it-tħassib tiegħek. Ipprova tevita li tagħmel suppożizzjonijiet.
• Enfasi tal-fatti minflok id-dritt ta 'min.
• Kun af id-drittijiet tiegħek taħt l- IDEA.
• Tibda bl-oqsma ta 'ftehim u ta' xogħol minn hemm; u
• Nies separati mill-problema. Evita kritika personali.
• Tinjora l-kummenti inadegwati tal-persunal u tindirizzahom aktar tard mal-amministraturi.

2 -

Meta l-Ġenituri u l-Iskejjel ma jaqblux dwar il-Ħtiġijiet tat-Tfal

In-nuqqasijiet ta 'qbil huma tipikament ta' għeruq f'opinjonijiet konfliġġenti, emozzjonijiet u komunikazzjoni. Isma bir-reqqa l-argumenti ta 'ħaddieħor biex tipprova tifhem il-fehma tagħhom. Staqsi mistoqsijiet bl-intenzjoni li tifhem. Anki jekk ma taqbilx ma 'l-opinjoni ta' għalliem, mistoqsijiet politiċi jħeġġu lill-membri kollha tat-tim IEP biex jaħsbu dwar il-punti ta 'nuqqas ta' qbil u jistgħu jgħinu liż-żewġ naħat jilħqu kompromess.

3 -

Meta Perċezzjonijiet u Opinjonijiet Konflitti jikkawżaw Nuqqas ta 'qbil

Jekk il-perċezzjonijiet ta 'l-għalliema ma jkunux eżatti, jinfurmawhom mingħajr ma jkunu kritiċi. L-għalliema u l-ġenituri jġibu perspettivi importanti u neċessarji lit- tim tal-IEP . Biex tinkoraġġixxi komunikazzjoni miftuħa:

• Ħalli lil kull persuna tesprimi opinjonijiet mingħajr interruzzjoni.
• Staqsi mistoqsijiet biex tiċċara l-punti.
• Kun konxju tal-lingwa tal-ġisem tiegħek u l-kummenti. Aktar ma tkun ippjanat u professjonali int, aktar tirrispetta l-pożizzjoni tiegħek.
• Staqsi għal jew data kurrenti bħal punteġġi tat-test, kampjuni tax-xogħol, osservazzjonijiet jew riżorsi oħra biex jippromwovu l-fehim.
• Preżenti informazzjoni minn riżorsi esterni bħal tabib jew terapista li jaħdem mat-tifel / tifla tiegħek f'ambjenti apparti mill-iskola.

4 -

Kontrola l-Rabja u l-Frustrazzjoni Tiegħek

Biex tipprevjeni l-emozzjonijiet u l-istress milli tiddgħajjef ir-riżoluzzjoni, tagħraf u tifhem l-emozzjonijiet tal-edukaturi kif ukoll tiegħek. Aqbad l-għerq tal-problema billi tkellem dwar is-sentimenti tiegħek. Jista 'jkun utli li tiddikjara t-tħassib tiegħek b'mod li jiffoka fuq il-problema u mhux il-persuna involuta. Per eżempju, "Meta rajt Susan jonqsu fil-matematika, ħassejt ħafna konfuż u rrabjat għax ma kontx qallek li kienet qed tagħmel dak ħażin," huwa preferibbli li, "Int ma tibgħatli rapporti dwar ix-xogħol tat-tifel / tifla tiegħi." L-aħħar stqarrija ħsejjes akkużatiċi u tista 'tikkawża difiża. L-aktar iffokat l-istqarrija, aktar ikun probabbli li tista 'tiġi indirizzata.

5 -

Jekk m'hemmx Komunikazzjoni, M'hemm l-ebda Riżoluzzjoni ta 'Kunflitt

Ittejjeb il-fehim u tnaqqas il-konflitt billi:

• Li tkun semmiegħ tajjeb. Staqsi mistoqsijiet għal kjarifika u tirrifletti l-messaġġ lura lill-kelliem. Staqsi jekk l-għarfien tiegħek huwiex korrett.
• Kellem b'mod ċar u effiċjenti. Agħmel noti fil-qosor biex tfakkrek dwar il-punti li trid tiddiskuti. Staqsi mistoqsijiet biex tiżgura li l-punti tiegħek intwerew. Ipprova biex ma tbattix is-suġġett.
• Speak għalik u għat-tarbija tiegħek. Tgħid kif il-problema tolqot lit-tifel / tifla tiegħek, dak li għamilt biex tikkoreġiha u dak li tgħinek bżonn mill-iskola biex tindirizza l-problema b'mod aktar effettiv.
• Ikunu miftuħa għal opinjonijiet oħra dwar x'jista 'jgħin. Ikunu lesti li jippruvaw għażliet oħra meta jkun possibbli.

6 -

Drittijiet ta 'Your Grievance Taħt IDEA

Fil-biċċa l-kbira tas-sitwazzjonijiet, strateġiji effettivi ta 'komunikazzjoni jgħinuk issolvi l-kunflitti mal-iskola tat-tifel / tifla tiegħek, u l-proċeduri tal-ilmenti u l-ilmenti mhux se jkunu meħtieġa. Jekk tonqos in-negozjati, hemm alternattivi għalik. Iddiskuti l-problema mal-konsulent jew il-prinċipal tat-tifel / tifla tiegħek. Jekk ma tistax issolvi l-problema, ikkuntattja lid-distrett tal-iskola jew lill-amministraturi tal-edukazzjoni speċjali tal-istat għall-għajnuna. Programmi ta 'medjazzjoni spiss huma disponibbli biex jassistu fir-riżoluzzjoni tal-kunflitti. L-amministraturi tal-livell tal-istat tiegħek ukoll għandhom ilment formali u l-proċeduri ta ' smigħ tal-proċess dovut , jekk in-negozjati u s-sessjonijiet ta' medjazzjoni ma jirnexxilhomx isolvu l-problema.