Tgħallem kif dawn l-imġiba utli huma definiti u vvalutati
L-istudenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim u sfidi oħra jibbenefikaw billi jipprattikaw il-ħiliet adattivi fl-imġiba Mġiba adattazzjoni tirreferi għall-imġieba xierqa għall-età li n-nies b'diżabilitajiet fit-tagħlim u mingħajrhom jeħtieġu li jgħixu b'mod indipendenti u jaħdmu tajjeb fil-ħajja ta 'kuljum. L-imġieba adattazzjoni tinkludi ħiliet tal-ħajja reali bħat-tħejjija, l-ilbies, l-evitar tal-periklu, l-immaniġġjar ta 'ikel sikur, wara regoli skolastiċi, ġestjoni ta' flus, tindif u ħbieb .
Mġiba adattazzjoni tinkludi wkoll il-ħila li taħdem, tipprattika l -ħiliet soċjali , u tieħu r-responsabbiltà personali.
Mġiba bħal din hija magħrufa wkoll bħala kompetenza soċjali, għajxien indipendenti, funzjonalità ta 'komportament adattiva, indipendenza, jew ħiliet fil-ħajja. It-tfal kollha għandhom jadottaw dawn l-imgieba bħala membri produttivi tas-soċjetà bħala adulti.
Imġiba Adattazzjoni u Diżabbiltajiet fit-Tagħlim
Evalwazzjonijiet ta 'mġieba adattament spiss jintużaw f'evalwazzjonijiet ta' studenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim . Dawn l-evalwazzjonijiet jistgħu jgħinu biex jiddeterminaw liema qawwiet u dgħjufijiet fl-imġieba għandhom jiġu indirizzati f'dawn l-istudenti biex itejbu ċ-ċansijiet tagħhom ta 'suċċess kemm fl-iskola kif ukoll fil-ħajja.
L-imġieba adattazzjoni hija ġeneralment ivvalutata permezz ta 'kwestjonarji mimlija minn ġenituri, għalliema, ħaddiema soċjali, studenti (meta possibbli u xierqa), jew studenti adulti. L-imġieba adatta tista 'tiġi vvalutata wkoll fuq l-osservazzjonijiet tal-prestazzjoni attwali tat-tfal ta' ħiliet speċifiċi.
M'huwiex komuni għall-istudenti b'diżabilità fit-tagħlim li jeħtieġu struzzjoni ddisinjata apposta biex jitgħallmu imġiba adattabbli. Din l-istruzzjoni ser tiffoka fuq li tgħin lil dawn l-istudenti jiżviluppaw l-ippjanar, il-ħiliet organizzattivi u l-ħiliet ta 'studju, li huma kollha imgieba adattivi importanti.
Meta t-Tfal Tiġi Adatta
Hekk kif l-età tat-tfal, għandhom ikunu jistgħu jimpenjaw ruħhom b'mod progressiv f'imġieba adattivi aktar kumplessi.
Filwaqt li kindergartener jista 'jkun qed jipprattika l-arti li jorbot żraben tal-ġinnasju tagħha, ir-raba' grader jista 'jitgħallem il-ħiliet adattivi li jġib l-ikla tiegħu fl-iskola.
Is-seba 'gradatur jista' jkun kapaċi jlesti xogħolijiet tad-dar, bħalma huma l-ħasil tal-ħwejjeġ jew l-art tal-kċina. Student ta 'l-iskola għolja jista' jkun kapaċi jħejji ikliet, issuq karozza jew juża trasport pubbliku.
Jekk it-tifel / tifla tiegħek jidher li għadu lura wara l-pari tiegħu meta niġu għall-imġieba adattivi, huwa importanti li inti tinvestiga biex issir taf is-sors tal-problema. It-tifel / tifla tiegħek jidher li għandu diżabilità fit-tagħlim, jew it-tifel / tifla tiegħek ma kellux l-opportunità li jmexxi imgieba adattivi? Fi kliem ieħor, int u adulti oħra fil-ħajja tat-tfal qed jagħmlu wisq għat-tarbija?
Ġenitur wieħed confessat, pereżempju, li t-tifel tagħha fi grad superjuri ta 'skola elementari ma kienx jaf kif jorbot iż-żraben tiegħu għax qatt ma mgħallmah. Minflok, hija xtratha ż-żraben tal-velkro sabiex ma jkunx imbarazzat quddiem il-pari tiegħu li qatt ma tgħallem. Waqt li qieset li hi għamlet żball u li t-tarbija tagħha bbażat ruħha wisq biex tlesti ħidmiet bażiċi, l-omm tat lil uliedha aktar responsabbiltajiet. Hija qatgħet biex tfakkar lilu biex iġġib l-ikla tiegħu fl-iskola u biex ma tinsiex id-dar tiegħu, u eċċella.
Kellu kapaċi jlesti dawn il-ħidmiet kollha flimkien.
Kelma minn Verywell
Il-biċċa l-kbira tat-tfal illum għandhom inqas responsabbiltajiet minn gidjien 100 sena ilu, meta t-tfal ħadmu f'fabbriki, kellhom tendenza fuq irziezet u kellhom dmirijiet diffiċli oħra. Filwaqt li s-soċjetà hija aktar protettiva mit-tfal illum, is-soluzzjoni mhix li ċċaħħad iż-żgħażagħ mir-responsabbiltajiet kollha. Billi tagħti lit-tfal dmirijiet xierqa għall-età, il-ġenituri u l-persuni li jieħdu ħsiebhom jistgħu jżidu l-odds li l-gidjien ikunu jistgħu jimpenjaw ruħhom f'imġieba adattivi kemm jekk ikollhom diżabilità ta 'tagħlim jew le.