Raġunijiet wara r-Rata Għolja ta 'Bullying Relazzjonali
Il-bullying relatat isir prevalenti ħafna matul is-snin bikrin ta 'l-iskola tan-nofs għaliex it-tweens għandhom ħiliet soċjali b'saħħithom għadhom pjuttost emozzjonalment immaturi. Il-kombinazzjoni toħloq l-art fertili perfetta għal ħafna forom ta 'aggressjoni soċjali. Xellug mhux ivverifikat bl-akkwist ta 'ħiliet u strateġiji ta' riżoluzzjoni tal-kunflitt biex jiġu kkalkulati sitwazzjonijiet, it-tweens jitħallew jesperjenzaw imġiba tal-bullying ħafna iktar milli suppost.
Bullying fl-Iskola Nofsana u Aggressjoni
Il-bullying relazzjonali huwa forma sottili ta ' aggressjoni . Bħala tali, intimati effettivi bullies għandu jkollhom fehim kumpless ta 'dinamika soċjali. Meta mqabbel ma 'dak li kien qabel fl-iżvilupp, it-tweens huma kapaċi jaqraw aħjar il-punti soċjali u jinnegozjaw relazzjonijiet interpersonali kkumplikati. Dawn l-abbiltajiet jistabbilixxu l-istadju biex l-aggressjoni relazzjonali tiffjorixxi.
Tagħlim u Ġbid ta 'Triggers fil-Bullying
Barra minn hekk, bully relazzjonali għandu jkun jaf kif jikkawża persuna oħra li tħoss uġigħ. Dan l-għarfien jirrikjedi abbiltajiet konjittivi u soċjali avvanzati, inklużi l-abbiltajiet li jittieħdu perspettivi ta 'oħrajn u empathize. Tweens reċentement kisbu ż-żewġ kapaċitajiet, li hija raġuni oħra li l-bullying relazzjonali fl-iskola tan-nofs hija komuni. L-istudenti ta 'l-iskola ta' nofshom huma kapaċi jifhmu aħjar il-bidliet emozzjonali u għandhom il-kliem li jgħaqqdu t-tikek. Meta jasal iż-żmien, it-tweens jista 'jittestja d-dehen tagħhom fuq parteċipant mhux volontarju.
Il-Bullying fl-Iskola Nofsana u l-ġenb artab ta 'Tweens
Int smajt it-terminu "iweġġgħu lin-nies, iweġġgħu lin-nies". Tweens huma sensittivi ħafna u ovvjament egoist. Tant biex jipproġettaw is-sentimenti tagħhom fuq ħaddieħor, filwaqt li tweens sħabu jagħmlu l-istess. Dan jikkawża stima żejda ta 'kemm il-pari tagħhom iridu iweġġgħuhom.
Mingħajr komunikazzjoni xierqa dwar iż-żewġ naħat tal-kwistjoni, li taw sentimenti iweġġgħu u sensittività, jista 'jkun diffiċli li ssib. Tweens jista ', għalhekk, ixxarrab b'mod preventiv, għalkemm ma kien hemm l-ebda ħsara li kieku ma aġixxewx u tkellmu biss dwar kif ħassew. Il-bniet, b'mod partikolari, jidhru li jużaw l- ostraciżmu , forma waħda ta 'aggressjoni relazzjonali, meta jaħsbu li xi ħadd jista' jkun qed jippjana li jirrifjutah .
Bullying fl-Iskola Nofsana u Żvilupp Soċjali
Kollox ma 'kollox, l-iżvilupp soċjali ta' tweens huwa pjuttost avvanzat. Filwaqt li dawn l-iżviluppi soċjali jippermettulhom li jagħmlu bosta affarijiet pożittivi, bħal ħbibijiet fit-tul u jaġixxu bħala mexxejja, jippermettilhom ukoll li jimmanipulaw il-pari tagħhom b'mod effettiv. Peress li r-regolamentazzjoni emozzjonali tagħhom tiżviluppa aktar, l-aggressjoni relazzjonali ssir inqas komuni minħabba li jitgħallmu jagħmlu kontroll fuq l- imġieba diffiċli tagħhom . Kif tosserva l-interazzjonijiet tat-tween tiegħek, żomm tabs fuq kif jirreaġixxu għall-aggressjoni relazzjonali. Dawwar dawn is-sitwazzjonijiet f'mumenti ta 'tagħlim li jgħinuhom jittrattaw sitwazzjonijiet aħjar maż-żmien.
Sors:
Leadbeater, Bonnie. Nistgħu narawha? Nistgħu nwaqqfuha? Lezzjonijiet meħuda minn kollaborazzjonijiet ta 'riċerka universitarja-komunitarja dwar aggressjoni relazzjonali. 2010. Reviżjoni tal-Psikoloġija fl-Iskejjel; 39, 4: 588-593.