Strateġiji għall-Bini tal-Ħiliet Foniċi tat-Tfal tiegħek fid-Dar
Istruzzjoni Phonics huwa metodu ta 'tagħlim li jgħallem ir-relazzjoni bejn il-ħsejjes u l-ittri li nużaw biex nirrappreżentawhom. Il-phonics huwa metodu ta 'tagħlim li ilu għaddej li huwa tajjeb għat-tagħlim tat-tfal biex jiddekowdjaw il-kliem. Istruzzjoni Phonics tipikament jibda bit-tagħlim tat-tfal li ħsejjes huma rappreżentati b'ittri speċifiċi. It-tfal imbagħad jitgħallmu li taħlita ta 'ittri huma miġbura flimkien biex jagħmlu gruppi aktar kumplessi ta' ħsejjes biex jagħmlu kliem.
Il-ħiliet tal-phonics huma importanti biex it-tfal ikunu jistgħu jinqraw sewwa. Tfal li jmexxu l-phonics jitgħallmu jirrikonoxxu ħsejjes individwali u kif jgħaqqduhom flimkien biex jaqraw il-kliem. Ħafna tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim fil-qari għandhom diffikultà bil-ħiliet phonics. Madankollu, spiss jirrispondu tajjeb għall-istruzzjoni tal-fonika.
Benefiċċji tal-Istruzzjoni tal-Fononiċi
Xi riċerka qari tissuġġerixxi li l-istruzzjoni tal-phonics hija strateġija effettiva għall-użu ma 'disturbi fil-qari u tista' tintuża flimkien ma 'strateġiji ta' rikonoxximent tal-kelma. L-istudenti bi dyslexia għandhom aktar ċans li jagħmlu qligħ fil-ħiliet tal-qari meta jirċievu istruzzjoni solida fil-fonika. Bħal bosta tipi ta 'intervent akkademiku, il-fonika hija l-iktar effettiva meta użata kmieni kemm jista' jkun fil-karriera tal-iskola tat-tfal. L-istruzzjoni diretta b'foniċi bl-użu ta ' strateġiji multisensjonali wriet ukoll il-wegħda li tirrimedja d-diżabilitajiet fit-tagħlim fil-qari.
Dan it-tip ta 'istruzzjoni huwa tipikament l-iktar effettiv meta jingħata individwalment jew fi ħdan struzzjoni ta' grupp żgħir fi programm sistematiku u intensiv.
Linji Gwida għall-Istruzzjoni
Istruzzjoni Phonics tgħallem li hemm ħamsa u erbgħin ħsejjes magħmula mill-sitta u għoxrin ittra tal-lingwa Ingliża. L-għan tat-tagħlim tal-phonics huwa li jgħallimhom ir-relazzjonijiet tal-ħoss u s-simboli biex it-tfal ikunu jistgħu jaqraw u jiktbu l-kliem.
Huwa rrakkomandat li l-istruzzjoni:
- Ikunu sistematiċi, li jiffokaw fuq ftit mudelli regolari ta 'ħoss u ortografija u jimxu' l quddiem permezz ta 'ħsejjes irregolari u spellings aktar kumplessi.
- Għandha tinkludi ħafna eżerċizzji u prattika (iżda dan jista 'u għandu jsir pjaċevoli aktar milli ħorox).
- Għandha tinkludi rispons immedjat mill-għalliema meta l-istudenti jeħtieġu korrezzjoni biex iżommhom minn żbalji fit-tagħlim.
- Għandha tinkludi stima frekwenti biex tiżgura li t-tfal ikunu qegħdin imorru.
- Għandu jinkludi kliem fil-livell ta 'żvilupp tal-istudent.
- Għandu juża metodi u materjali multisensorju.
- Għandu juża kliem li l-istudenti jużaw f'interazzjonijiet ta 'kuljum u fil-ħidma fil-klassi u mbagħad jimxu' l quddiem f'materjal aktar mhux familjari jew kumpless peress li l-minuri jkun lest għal dan.
- Għandha tinkludi reviżjoni frekwenti ta 'materjal mgħallem qabel sabiex it-tfal iżommu l-ħiliet.
Hemm ħafna attivitajiet li tista 'tagħmel id-dar biex tgħin lit-tfal jiżviluppaw il-ħiliet phonics:
- Play logħba mat-tarbija tiegħek fejn tieħu dawra toħroġ bi kliem li jibda bl-istess ħoss. Huwa utli li tibda bil-konsonanti. (sib, nijet, iblah) Tqatta 'ħin fuq kull ittra separatament.
- Oħloq flashcards bi kliem li jibda bl-istess ħsejjes. Tgħallem modi biex tuża flashcards.
- Agħmel il-materjali multisensorju tiegħek stess u jkollok lit-tifel / tifla tiegħek tikteb il-kliem li toħroġ b'dak tibda bl-istess ħsejjes.
- Qiegħed ir-rimezza ta 'l-imxietel biex tiżviluppa l-kuxjenza tat-tifel / tifla tiegħek dwar kif il-kliem jista' jagħmel l-istess Il-kotba tar-ritmi huma utli wkoll biex jgħallmu u jsaħħu din il-ħila. Aqra lit-tarbija tiegħek filwaqt li tipponta lejn il-kliem rimettenti. Ittela lit-tifel / tifla tiegħek tikteb il-kliem rhyming bl-użu ta 'materjali multisensory.
- Wara li t-tifel / tifla tiegħek ikun komdu bil-bidu ta 'konsonanti, ibdel il-kliem bil- vokali twal. Għal darb'oħra, iddum ftit ħin bil-vokali individwalment. Għandek "Ġimgħa twila" fejn int u t-tifel / tifla tiegħek għassa għal żmien twil A kliem fil-kotba u fil-konverżazzjoni.
- Ix-xogħol fuq flashcards tal-vokali twal u qosra.
- Ix-xogħol fuq il-konsonant-Vokabularju-Consonant flashcards.
Bħal dejjem, żomm il-prattika tiegħek f'dar divertenti u pjaċevoli. Ftakar li l-qari huwa diffiċli għal tfal b'diżabilitajiet fit-tagħlim, u aktar tista 'tagħmel biex tkun gost, l-aħjar. Jekk issib li t-tifel / tifla tiegħek qed ikollu diffikultà b'xi wħud mill-attivitajiet tiegħek, forsi hi ma tkunx lesta, u tista 'tixtieq tmur lura għal xi ħaġa li hi tgħallmu sew biex iżżid il-fiduċja tagħha. Aqsam kull tħassib li għandek mal-għalliem tagħha. Ukoll, kun żgur li tistaqsi lill-għalliem tat-tifel / tifla tiegħek jekk ikollok suġġerimenti speċifiċi dwar kif għandek taħdem mat-tifel / tifla tiegħek. It-tifel / tifla tiegħek se jitgħallmu b'mod aktar effettiv jekk dak li tagħmel id-dar huwa konsistenti ma 'attivitajiet li qiegħed jagħmel fl-iskola.