L-istudenti b'indeboliment mentali jew fiżiku jikkwalifikaw
L-Artikolu 504 tal-Att dwar ir-Rijabilitazzjoni tal-1973 mhux biss jiddefinixxi x'inhi d-diżabilità fil-klassi imma wkoll jipproteġi lill-istudenti b'diżabilità minn diskriminazzjoni. Il-gvern federali jinforza t-Taqsima 504 fil-programmi jew entitajiet kollha li jirċievu fondi mid-Dipartiment ta 'l-Edukazzjoni ta' l-Istati Uniti.
Iwessgħu l-għarfien tiegħek dwar x'inhi d-diżabilità permezz ta 'din ir-reviżjoni tad-definizzjoni tal-gvern federali.
Tgħallem jekk din id-definizzjoni tiddeskrivix it-tifel / tifla tiegħek u kif teżerċita d-drittijiet mogħtija lill-istudenti b'diżabilità taħt il-liġi federali.
Definizzjoni ta 'Diżabilità
Student huwa mifhum li għandu diżabilità kif definit fit-Taqsima 504 jekk ikollha indeboliment mentali jew fiżiku jew rekord ta 'indeboliment. L-istudenti meqjusa li għandhom dan it-tip ta 'indeboliment huma wkoll mifhuma li għandhom diżabilità.
Barra minn hekk, il-gvern federali jqis lill-istudenti bħala diżabbli jekk huma sostanzjalment limitati fl-attivitajiet ta 'ħajja maġġuri tagħhom. Dan jinkludi attivitajiet u abbiltajiet bħal (iżda mhux limitati) awto-kura, nifs, mixi, jaraw, iwettqu xogħol ta 'l-iskola, jitkellmu u jitgħallmu. Ħafna studenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim ma jidhrux li huma sostanzjalment limitati fil-ħajja. Fil-fatt, jista 'ma jkunx ovvju li anke jkollhom diżabilità jew diżordni. Still, dawn l-istudenti jistgħu jeħtieġu servizzi speċjali fl-iskola.
L-istudenti jeskludu t-tifsira
Student huwa eskluż mill-eliġibbiltà jekk il-kundizzjoni tiegħu ma tillimitax sostanzjalment attività tal-ħajja ewlenija. Per eżempju, dijanjożi medika ta 'disturb ta' attenzjoni b'diżabilità eċċessiva (ADHD) waħedha ma tkunx biżżejjed biex tfal jikkwalifikaw taħt it-Taqsima 504 jekk it-tifel ma jkollux problemi fl-iskola.
L-istudent għandu wkoll juri l-ħtieġa għal servizzi speċjali fil-klassi. Ħafna studenti b'ADHD m'għandhomx bżonn servizzi speċjali jew klassijiet ta 'edukazzjoni speċjali. Minflok, jistgħu jingħataw mekkaniżmi biex jlaħħquhom minn konsulent jew tabib biex jimmaniġġjaw id-diżordni kompletament fil-klassijiet mainstream.
L-istudenti li għandhom ħiliet ADHD severi jew ħiliet inqas effettivi jistgħu jeħtieġu servizzi speċjali fl-iskola. Dan tipikament jiġi determinat permezz ta ' valutazzjoni formali, reviżjoni ta' rekords edukattivi , osservazzjonijiet formali, dejta medika, miżuri ta 'mġieba adattivi , u rapporti ta' ġenituri u għalliema.
L-inkapaċità li tattendi l-istruzzjoni, it-tolleranza ta 'ambjent fil-klassi jew diffikultajiet ta' tagħlim relatati huma eżempji ta 'problemi li jistgħu jikkwalifikaw għal tfal b'DAH bħala persuni b'diżabilità. F'dan il-każ, dawn il-problemi jkollhom ikunu sinifikanti biżżejjed biex ikollhom impatt sostanzjali fuq it-tagħlim tagħha.
Id-definizzjoni tad-diżabilità taħt l-Artikolu 504 hija usa 'mid-definizzjoni ta' Edukazzjoni Pubblika Ħielsa Ħielsa taħt l- Att dwar l-Edukazzjoni tal- Individwi b'Diżabilità . IDEA tispeċifika diżabbiltajiet, inkluż dewmien mentali, nuqqas ta 'sigurtà, diskors jew indebolimenti tal-lingwa, għama, awtiżmu, ħsara trawmatika fil-moħħ u diversi diżabilitajiet fit-tagħlim.
Passi li jmiss tal-ġenituri
Jekk m'intix ċert jekk it-tifel / tifla tiegħek għandhiex diżabilità, ma joqgħodx fuq l-interpretazzjoni tiegħek tal-liġi waħedha biex tiddetermina dan. Iddiskuti t-tħassib tiegħek mal-prinċipal, għalliem, konsulent jew tabib tat-tifel / tifla tiegħek. Skopri liema tip ta 'valutazzjonijiet jew evalwazzjonijiet it-tifel / tifla tiegħek jista' jkollu jiddetermina jekk hux b'diżabilità. Jekk it-tifel / tifla tiegħek, fil-fatt, ikollu diżabilità, l-intervent bikri huwa essenzjali biex jgħinha tirnexxi.