It-tixrid tal-istejjer diġitali jgħaqqad it-tradizzjoni tal-istejjer tal-istejjer mat-teknoloġija diġitali Il-ħolqien ta 'stejjer diġitali jistieden lill-istudenti biex jużaw ħafna forom ta' midja biex jgħidu l-istorja tagħhom. Jipprovdi lill-istudenti bil-ħila li jagħmlu riċerka, jesploraw teknoloġija innovattiva, u jikkollaboraw ma 'sħabhom biex jgħidu storja.
X'inhuma Stejjer Diġitali?
L-istejjer diġitali huma tipikament ta 'ftit minuti (eż. 2-5 minuti) u għandhom ħafna skopijiet: narrattiva, informattiva, ta' istruzzjoni, jew tgħid avvenimenti jew stejjer personali.
Il-ħolqien ta 'stejjer diġitali jista' jservi studenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim li jistgħu jesperjenzaw diffikultà biex jgħidu storja permezz tal-kitba. Dawn l-individwi ġeneralment ibatu bl-istadji varji tal-kitba, li jinkludu għażla ta 'suġġett u ppjanar tal-kitba tagħhom, reviżjoni tax-xogħol tagħhom u t-tlestija tal-kitba biex jissodisfaw ir-rekwiżiti. Bosta studenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim għandhom diffikultà biex ipoġġu l-ħsibijiet tagħhom bil-miktub u / jew jitilfu l-attenzjoni waqt li jniżżlu l-ħsibijiet tagħhom, minħabba l-att fiżiku tal-kitba.
Kif Jistgħu Jgħinu
L-istejjer ta 'l-istorja diġitali tiftaħ opportunitajiet biex tgħaqqad il-litteriżmu tradizzjonali għal studenti b'diżabilitajiet fit-tagħlim sabiex tgħinhom jitgħallmu u jsibu ħiliet ġodda billi japplikawhom b'mod kreattiv. Storja diġitali tuża n-nar u ħafna drabi tgħaqqad immaġni fissi, stampa mozzjoni u test biex toħloq film. B'dan il-mod, l-istudenti b'LD huma f'qagħda aħjar li jikkonċentraw fuq it-twassil ta 'kontenut, jifformulaw sekwenza u jipprovdu elementi oħra għall-istejjer tal-istejjer mingħajr ma jiġu mfixkla minn enfasi żejda fuq il-kitba.
Bil-preżenza ta 'softwer tal-kompjuter sofistikat, diversi applikazzjonijiet, u t-teknoloġija smartphone, it-tfal li jbatu bil-kitba ta' biċċiet tax-xogħol tradizzjonali jistgħu jimpjegaw approċċ multimedjali kemm fid-dar kif ukoll fil-klassi.
Konsegwentement, l-istudenti jistgħu jiksbu fiduċja fil-kapaċità tagħhom li joħolqu u jesprimu l-ideat permezz ta 'dan il-mezz multimodali.
Dan il-mod ta 'storytelling jippermetti lill-għalliema biex jippersonalizzaw l-istruzzjoni u jadattawh għal studenti individwali. Dan jiftaħ possibbiltajiet lil hinn mill-firxa ta 'l-espressjoni permezz tal-kitba. L-istejjer tal-istejjer diġitali jenfasizza l-qawwiet tat-tfal u jippermettilhom li jiksbu għanijiet aktar realistiċi u li jistgħu jintlaħqu permezz tal-użu ta 'multimedja differenti.
L-istejjer tal-istorja diġitali jippermetti lill-istudenti li jkollhom l-għażla tagħhom li jiżviluppaw u jgħidu l-istejjer tagħhom f'ħafna modi differenti. Jistgħu jagħżlu kif jiżviluppaw l-istorja tagħhom sabiex tkun tista 'twassal it-tifsira t-tajba. L-ewwelnett, jistgħu joħolqu mogħdija awdjo biex narrate l-istorja. Imbagħad, l-istudenti jistgħu jibnu l-istorja tagħhom permezz tal-litteriżmu viżiv billi jżidu t-test, l-istampi u / jew il-vidjow. Fl-aħħarnett, huma jistgħu jeditjaw ix-xogħol tagħhom biex juru l-prodott lest tagħhom.
Bosta edukaturi indikaw involviment akbar fl-istudenti tagħhom jixtieq jesprimi l-kreattività tagħhom meta joħolqu stejjer diġitali. L-istudenti esperjenzaw ingaġġ aktar b'saħħtu bil-miktub fejn jiktbu aktar u jipprovdu aktar dettalji fil-kitba tagħhom.
Linja tal-qiegħ
Xi esperti jistgħu jargumentaw li l-użu tat-teknoloġija biex timmotiva lill-istudenti biex iwettqu bosta ħidmiet u rekwiżiti relatati ma 'l-iskola jistgħu jitneħħew mill-komprensjoni iktar profonda tal-materjal.
Il-maġġoranza tal-edukaturi, madankollu, iħossu li l-kittieba li jiġġieldu jsiru motivati ħafna minn teknoloġiji diġitali u jistgħu jgħinu biex jespandu l -ħiliet tal-litteriżmu tagħhom għal livelli ġodda.
> Sorsi:
> Kaylor, M. (2007). Stħarriġ Diġitali għal Studenti b'Diżabilitajiet fit-Tagħlim. F'R. Carlsen et al. (Eds.), Proċedimenti tas-Soċjetà għat-Teknoloġija tal-Informazzjoni u l-Edukazzjoni tal-Għalliema Konferenza Internazzjonali 2007 (p.62,162-623). Chesapeake, VA: AACE.