L-istudenti b'diżabilità fit-tagħlim kultant ikollhom diffikultà biex jattendu fil-klassi. Dan jgħodd b'mod partikolari għall-istudenti li għandhom ukoll Disturbi tad-Defiċit ta 'l-Attenzjoni u mingħajr l-iperattività. Dawn il-pariri jistgħu jgħinu biex jintużaw waħedhom jew bi pjan komprensiv ta 'intervent fl-imġiba .
- Sede l-istudent qrib l-għalliem għall-istruzzjoni.
- Ipprovdi żona kwieta għal xogħol fis-sedil jew tikkunsidra studju ta 'carrel, stall, jew diviżorja.
- Ikkoppja l-istudent qrib ħaddieħor li jimmodifika drawwiet xierqa ta 'studju. Tara s-sitwazzjoni biex tiżgura li l-mudelli ta 'l-istudenti jkunu jistgħu jaħdmu. Jekk dan l-arranġament jikkawża tfixkil inġust tax-xogħol tagħhom, ipprova metodu ieħor.
- Tiżgura li l-istudenti jkollhom spazju fiżiku adegwat bejniethom.
- Żid l-ammont ta 'ħin li l-istudent irid itemm il-kompitu.
- It-tqassim tal-ksur jinqasam f'kompiti iżgħar biex jgħin lill-istudent jiffoka fuq l-irfinar ta 'kull parti. Xi studenti jsiru intimidati meta tingħata wisq informazzjoni biex tipproċessa minnufih.
- Għajnuna lill-istudent jiddetermina liema kompiti jeħtieġ li jsir f'liema ordni. Għajnunah jorganizza x-xogħol tiegħu b'listi ta 'kontroll, u jarah jiċċekkja l-oġġetti hekk kif jikkompletahom.
- Ikkonsidra l-użu ta 'arloġġ biex tgħin lit-tifel / tifla jsegwu l-ammont ta' ħin li għandu jtemm il-kompiti.
- Naqqas l-ammont ta 'xogħol li l-minuri għandu jimla. Per eżempju, tqis li tqassar il-listi tal-ortografija, tnaqqas in-numru ta 'paġni li trid taqra, jew tnaqqas in-numru ta' mistoqsijiet li trid twieġeb.
- Ipprovdi gwida f'forom multipli. Ipprovdi mudelli viżivi u hands-on, direzzjonijiet bil-miktub, direzzjonijiet mitkellma, u jivverifika l-fehim tal-istudent diversi drabi waqt li jaħdem. Agħti feedback frekwenti dwar l-affarijiet li qed tagħmel tajjeb u l-affarijiet li jeħtieġ biex jikkoreġi.
- F'xi każijiet, l-ikkupjar ta 'noti ta' studenti oħra jista 'jgħin lill-istudenti bi problemi ta' nuqqas ta 'attenzjoni. F'każijiet oħra, mhuwiex ta 'għajnuna għaliex it-tifel / tifla jista' jara raġuni saħansitra inqas biex jiffoka fuq dak li qed jingħad fil-klassi. Jekk tipprova din l-istrateġija, tosserva lill-istudent biex tiddetermina jekk hix effettiva. L-għoti ta 'lekċers irreġistrati fuq it-tejps jew li jipprovdi lill-istudent b'għarfien ta' istruzzjoni fil-klassi għall-għalliema jista 'jkun ta' għajnuna wkoll. Għal darb'oħra, madankollu, josservaw biex jiddeterminaw l-effettività ta 'dawn l-interventi.
- Uża indikazzjonijiet biex tħeġġeġ lit-tfal jerġgħu lura għax-xogħol. Jaqbel qabel iż-żmien dak li se jkun dak il-quċċata. Tmiss fuq l-ispalla, idejn fuq l-iskrivanija tiegħu, vit fuq il-blackboard, li taqleb is-swiċċ tad-dawl b'ħeffa ġenerali għall-klassi bħal "Kulħadd għandu jkun qari skiet fuq il-kapitolu tlieta issa. il-kotba tat-testi. "
- Xi studenti se jkollhom bżonn assistenza aktar diretta bħal pront fiżiku. A touch fuq l-ispalla bi tfakkira biex terġa 'lura għax-xogħol tista' tgħin.
- Xi tfal jistgħu jeħtieġu aktar struttura bħal fil-pjan ta 'intervent ta' mġiba biex itejbu l-attenzjoni tagħhom.